復習備考是一個系統(tǒng)工程，需要我們把握復習方向和要點，明確目標。注重方法和策略也需要我們腳踏實地苦學加巧學，更需要我們保持良好的心態(tài)，合理規(guī)劃學習和休息時間，避免焦慮和內(nèi)耗，以良好的心態(tài)高效學習。

相信，通過最后一個階段的沖刺，2024年高考一定會有更多收獲！

2024年甘肅省首次實施“3+1+2”新高考模式，歷史、地理、生物由教育部統(tǒng)一命題，其他六個學科的新高考學業(yè)水平選擇性考試試卷均由甘肅省自主命制。在距甘肅省2024年新高考不到半月，天水市教育科學研究所搜集資源并推出【沖刺2024年高考?學科考前提醒】專題，涉及9大學科，9篇考前提醒基于各學科課程標準和《中國高考評價體系》，緊扣學科核心素養(yǎng)，對高考沖刺復習備考具有一定指導意義。今天刊發(fā)歷史、地理、生物學科考前提醒，希望對廣大師生沖刺備考有所啟發(fā)——

歷史

2024年甘肅新高考，歷史科作為人文類方向考生二選一必選科目，是新課標、新教材、新高考、新政策“四新”背景下高考第一年。歷史單考時長為75分鐘，卷面滿分100分，按照高考卷面分計算高考成績。試題分為單項選擇題和非選擇題兩大類，單選題共16小題，每題3分，共48分；非選擇題共4小題，共52分。直面歷史“四新”高考新形勢，要把握高考新動向，做好2024屆高三歷史沖刺階段復習備考工作，我們有新理念、新方法、新策略。

一、重溫知識網(wǎng)絡，鞏固基礎知識。

學生能力的高低取決于學生基礎知識和基本歷史規(guī)律掌握的準確程度和牢固程度，以及學生掌握方法的多少和熟練程度。（一）重溫一輪通史知識架構。1、學生始終不能脫離基礎知識。2、沖刺階段復習必須建構在一、二輪復習成果之上。（二）科學構建歷史知識網(wǎng)絡體系。1、將二輪專題和一輪通史框架建構成完整的歷史知識網(wǎng)絡。2、運用知識網(wǎng)絡體系上統(tǒng)教材，下啟集訓能力提升。（三）知識網(wǎng)絡建構要求。1、注重古今貫通中外關聯(lián)，明確歷史階段特征。我們要通過古今貫通明確縱向的知識聯(lián)系，突出中外關聯(lián)，明確知識的橫向聯(lián)系，整合重構教材， 明確歷史階段特征，揭示歷史的本質(zhì)屬性和發(fā)展趨向，形成特定時期歷史的時空感。2、注重核心知識圖譜構建，建構宏觀知識體系。構建歷史核心知識圖譜，把握基本知識點及知識的脈絡結構。知識圖譜以專題為中心，通過關鍵詞和線條逐級向四周發(fā)散，有效地對知識進行分析、歸納和整合，增強學生發(fā)散思維能力，提升學生記憶力、感悟力、創(chuàng)造力，有助于學生在考試中站穩(wěn)腳跟，應對各種試題的挑戰(zhàn)。3、注重史料重建歷史現(xiàn)場，形成立體思維格局。從某種意義上說，史料就是有生命的歷史。高三歷史復習，我們要通過研讀史料，讓學生重返歷史“現(xiàn)場”，與歷史進行有效的對話，夯實核心知識，進行思維建模，形成多元化、全方位、立體式的思維格局。4、注重深耕統(tǒng)編歷史教材，強化歷史認知深度。統(tǒng)編歷史新教材，統(tǒng)攬知識新體系。高三歷史復習要基于統(tǒng)編版新教材完整構建核心知識結構，加強歷史線索梳理和方法規(guī)律總結，全面升華歷史知識認知水平，做到融會貫通、舉一反三，仔細甄選，去除舊知，獲取新知。5、重課標抓主干，在夯實核心素養(yǎng)過程中升華核心知識。高考主要以考標、核心素養(yǎng)為目標，所以復習要以此為核心緊抓不放。6、引導學生注重跨學科知識的銜接。歷史學科與政史地語文等學科緊密銜接，要求學生復習拓展思維，跨學科運用知識。

二、聚焦特色熱點、突破高頻主題。

服務于現(xiàn)實，是歷史學科的傳統(tǒng)功能，新高考尤顯重要，也是歷史統(tǒng)編教材的主旨之一，故以“五核心素養(yǎng)”為旨構建特色熱點專題是必須的。如： （一）主題構建

主題1 制度自信 國家治理

主題2 公平正義 民主法治

主題3 民族認同 國家統(tǒng)一

主題4 紅色黨史 百年逐夢

主題5 強國之路 體制創(chuàng)新

主題6 全球經(jīng)貿(mào) 合作共贏

主題7 國際局勢 大國博弈

主題8 傳承文化 文化自信

主題9 科教創(chuàng)新 興國之策

主題10 文明跌宕 社會轉型

（二）鏈接時代特色

1、關注百姓日常生活，縱覽政治經(jīng)濟文化漸變。2、關注社會重大變革，見證社會轉型文明演進3、關注不同學科關聯(lián)，學以致用考查綜合能力。4、關注史學研究動態(tài)，探究歷史社會科學價值。5、關注黨史國史國情，百年逐夢勵志民族復興6、關注國際風云變遷，大國博弈攪動國際格局。

三、強化考前集訓，提高綜合能力。

考前強化集訓，既是對前兩輪復習成果的檢驗，更是提高迎考綜合能力的有效途徑，同時對基礎知識起到拾漏補缺的作用。

（一）訓練模式。1、分題型訓練：選擇題、非選擇題訓練。2、限時強化訓練，將每道題精確到分、秒級訓練。3、完整高考仿真模式試卷訓練。4、參加省市級模擬訓練5、使用新高考卷訓練。（二）訓練要求。1、學生：練做題速度、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范、做題的質(zhì)量。堅持限時準快練，向規(guī)范要分數(shù)，向細節(jié)要分數(shù)，向嚴謹要分數(shù)，向書面要分數(shù)，向時間要分數(shù)。全面提升學生思維水平，讓學生的歷史知識、核心素養(yǎng)、能力在仿真模擬訓練中學以致用，用以促學，學用相長。學生歸納訓練得失，總結題型和做題經(jīng)驗規(guī)律。2、教師：（1）必須批閱講評。講評的目的是以題目帶動知識，開闊學生思路，歸納解題技巧規(guī)律。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情。嚴禁拋答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在舉一反三、觸類旁通上下功夫，要把表揚鼓勵貫穿評課始終，要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱講評，總結不足，從知識、思路、試題類型、做題技術等方面歸納總結。（2）教師在一、二輪的基礎上，進一步明確選擇題和非選擇題的題型類別和相應解題方法、技巧。

四、歸納整理，整裝迎考。

1、心情整理：輕裝上陣。2、知識整理：（筆記整理、網(wǎng)絡整理、教材再現(xiàn)），學有所用。3、題型整理：高效應對，4、集訓經(jīng)驗整理：有的放矢。

地理

新高考模式下，地理科目成為四門可選科目之一，單獨考試，并以等級分計入高考總分。依據(jù)九省聯(lián)考及眾多模擬考試信息可知，新高考地理學科命題存在以下特點：題型靈活，更具開放新穎和發(fā)展性；更加注重真實情境下知識的應用；試題設計多變，表現(xiàn)出“反套路，反猜題”的傾向。那么最后的備考沖刺階段，如何高效備考呢？

一、復習備考策略

（一）回歸教材，把厚書讀薄。

回歸教材，有助于夯實基礎知識，同時地理知識很多，過多過細的知識全部記住也不現(xiàn)實，在最后階段要抓主干，綱舉目張、執(zhí)本末從，才能事半功倍。地理知識主要分為三大模塊，自然地理（必修一、選擇性必修一）的復習要在“懂”字上下功夫，一通百通；人文地理（必修二、選擇性必修二、選擇性必修三）要“精”，用最簡單的話語記住要點；區(qū)域地理往往借助中國或世界某個小區(qū)域進行考察，結合地形地貌、氣候、人口、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資源、環(huán)境等知識點考察區(qū)域發(fā)展條件。（二）重視地圖，抓住地理的核心。地圖是地理的眼睛，是地理所獨有的知識載體，讀圖分析圖形的能力，也是高考重要的考察內(nèi)容。地理知識、原理、規(guī)律以及考查形式都集中在地圖上，建議同學們后期做一些地理專題圖形的集中訓練，訓練時要從圖形中獲取有效的地理信息，把圖形語言轉化成文字語言。（三）試題訓練中注重邏輯分析。很多同學的復習更喜歡通過刷題去實現(xiàn)，如果一味地刷題，這是很不可取的，但刷一定數(shù)目的題又很有必要，所以建議同學們要進行刻意訓練，多刷高考題，多思考，不要過于追求題目數(shù)量，更應該靜心思考題中知識點的內(nèi)在邏輯。（四）三輪復習重點關注以下知識。1.重視地球運動情境化考查。該部分內(nèi)容近年高考試題中單獨考查相對較少，而是融入綜合題中，關注地球運動對人類生產(chǎn)生活的影響。2.地質(zhì)構造(地貌)，切入內(nèi)外力，考查地質(zhì)作用過程。地貌形態(tài)的變化是內(nèi)外力共同作用的結果，過渡性的地理位置，關注兩種力的作用。3.垂直地域分異規(guī)律。該部分高考試題命題切入點小，命題難度較大，往往服務高考的選拔功能。4.產(chǎn)業(yè)活動(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè))，這是人文地理的主干知識，產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素與產(chǎn)業(yè)布局的變化體現(xiàn)地理過程的分析。尤其是現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，與人類的生產(chǎn)生活息息相關，命題情境來源廣泛。5.關注生態(tài)脆弱區(qū)(如水土流失區(qū)、農(nóng)牧交錯帶、生態(tài)高寒區(qū)等)。6.民居、聚落與地理環(huán)境，港口、航線及港區(qū)建設等。這部分與“一帶一路”等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)系。7.區(qū)域空間定位與尺度思想運用。區(qū)域是各種地理要素的載體，地理位置不同，區(qū)域空間特征有差異，較大空間尺度視角下，主要從宏觀地帶性因素分析地理問題；小尺度空間范圍，往往要考慮非地帶性因素的影響。8.自然地理要素間的聯(lián)系。該部分體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性，便于對綜合思維能力的考查。9.重視資源、環(huán)境與國家安全情景。如海洋發(fā)展戰(zhàn)略、糧食安全、能源安全、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護等。

二、答題技巧

（一）選擇題常見題型答題技巧。1、等值線型選擇題。解答等值線判讀型選擇題的前提是掌握等值線圖的判讀方法：找出等值線的數(shù)值變化幅度→看疏密情況→看等值線封閉與否→等值線走向特點。等值線的判斷一般需掌握“五讀”，即讀延伸方向、密度、極值、彎曲及局部小范圍的閉合等。2、地理圖像解讀型選擇題（1）先讀圖名。（2）細辨圖例。（3）挖掘信息。前兩點是該步驟的前提，提取有效的地理信息是圖表分析的關鍵，也是解題的歸宿。3、地理坐標圖解讀型選擇題。解讀坐標圖，首先要能正確判讀，讀清坐標軸上的地理事事物名稱、單位、尺度等，明確該圖反映了哪些地理事物之間的關系；其次要正確讀取坐標圖的有關數(shù)值及其變化趨勢，準確判讀出各坐標對應的時間與數(shù)值；同時特別要谷值，分析數(shù)值的谷峰變化與地理事物的相關性。4、因果型選擇題。解答該類試題時要題目提供信息，熟練把握知識之間內(nèi)在聯(lián)系與因果關系，運用直選法、邏輯推理法或逆向思維法（倒推法）得出結論。5、正誤型選擇題。該類試題的題干中往往有“是”“不是”“正確的是”“不正確的是”等，解題時要認真閱讀各選項，充分調(diào)動和運用所學基本知識和基本規(guī)律進行判斷，切忌想當然，或只看了一個熟悉的選項而不顧其他選項。6、比較排序型選擇題。解答比較型選擇題的關鍵是要善于利用比較法進行不同地理事物之間相似性和差異性的比較。解答排序型選擇題時要注意抓住關鍵詞語，結合地理事物或地理現(xiàn)象出現(xiàn)的相對位置來推理它們的位置關系，重在比較判斷再排序。7、最佳型選擇題。這樣的題型四個選項可能都與題干相關，做題時要通過比較優(yōu)化并抓住關鍵字“最”，仔細斟酌每個選項，切忌粗心大意，看到有相關的選項就盲目作答。8、組合型選擇題。從選項入手，找準一個或多個正確或錯誤選項，排除1-3個選項；在選項中出現(xiàn)多的經(jīng)常為正確敘述，也可先不判斷其正誤；注意一下長短項。

（二）主觀題答題技巧。1.答題步驟：第一步：獲取和解讀地理信息，明確試題要求和意圖。對題型的圖文材料進行信息轉化(找出問題的實質(zhì)-考什么)。第二步：結合選擇題的題干、綜合題的設問再次提取信息，發(fā)現(xiàn)材料與題目之間的聯(lián)系。第三步：根據(jù)試題情境和設問要求等，確定描述的思路(列模板)，要全面。第四步：整語言(地理術語、要點順序)，要求做到：（1）要點全面：不遺漏、無多余。（2）順序合理：先主要后次要；先自然后人文。（3）富有邏輯：先因后果、有理有據(jù)。（4）點面結合：提出論點、結合實際。（5）地理術語：使用地理專業(yè)詞語-地理名詞。（6）簡潔精煉：不啰嗦、不重復。（7）書寫工整：格式整齊，不涂畫。（8）格式整齊：編“序號”或用“分號”(分點作答)。2.不特殊指明時注意：（1）回答成因或因素類問題都要兩個方面去想：①自然因素包括位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置)、地形、氣候(光熱水)、河流、土壤、水源、洋流、植被、資源(原料)、能源(燃料)、土地、氣壓帶和風帶等。②人文因素包括人口、市場、交通、勞力、技術、政策、資金、工農(nóng)業(yè)基礎、歷史。（2）回答意義影響類問題時，應當注意從積極和消極兩方面作答。（3）回答條件分析類問題時，注意應答出有利條件以及不利條件。（4）回答評價類問題時，從對自然、社會、經(jīng)濟的發(fā)展三方面綜合分析。（5）區(qū)位問題：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通區(qū)位問題分析從自然和人文社會兩方面分析。（6）人文地理事物的地理意義應該圍繞經(jīng)濟、生態(tài)、政治和戰(zhàn)略四個方面宏觀把握。（7）治理措施包括：工程措施、技術措施、生物措施、管理措施等。

生物

2024年新高考，生物學屬于再選科目，由我省自主命題，單獨考試。生物學考試時間75分鐘，滿分為100分，按照等級賦分規(guī)則計算高考成績。試題分為選擇題和非選擇題兩大類，選擇題為單項選擇，共16題48分，非選擇題共5題52分。

新課程新高考背景下的生物學選擇性考試旨在基于學科特質(zhì)，依托學科內(nèi)容，以立德樹人為導向，引導考生熱愛生命，養(yǎng)成健康的生活方式，形成生態(tài)意識，樹立綠色發(fā)展理念，崇尚勞動、弘揚科學方法，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族自豪感，客觀認識生物學理論和技術的進步對人類社會發(fā)展的意義?？疾榈膶W科素養(yǎng)主要包括生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任等四個方面。

一、復習建議

（一）注重基礎知識，發(fā)展科學思維。（二）認真對待考試，注重錯題糾正。（三）研究高考真題，弄清主干知識。（四）努力調(diào)整心態(tài)，注重應試技巧。

二、做題要求

（一）靈活解題?？碱}設置的情境真實地模擬現(xiàn)實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據(jù)。解題就是將題目中的相關信息與學科知識掛上鉤，進行重組和整合，通過一系列思維活動使問題得到解決。（二）科學作答。1、答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。2、答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。3、答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。4、要盡量使用規(guī)范化的學科語言。5、關注社會熱點。很多社會熱點問題（如環(huán)境保護、沙塵暴、人類基因組計劃、克隆技術等）與生物學密切相關，都可能成為高考命題的材料來源。運用多種思維方法。尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維僵化。

三、做題提醒

（一）選擇題。選擇題的做題速度不宜過快，對于沒有把握的題要隨時標記，以便復查。1、讀題，標出關鍵詞：如“正確或錯誤”“一定”“主要”等。2、讀完所有的選項：一是防止遺漏，二是進一步驗證所選答案。3、不確定的先隨意選一個，按需要做標記。4、做完所有選擇題，先涂好答題卡，這一點特別重要，因為選擇占分較高，若最后涂卡，可能會因為心急造成的緊張導致涂卡出現(xiàn)嚴重的錯誤。5、選擇題的解題技巧：選擇題的題干屬于已知提示部分，它規(guī)定了選擇的內(nèi)容及要求?，F(xiàn)今高考注重學生能力的培養(yǎng)，題干的設置更復雜更隱晦更難把握，而此類試題一旦審題失誤，必錯無疑。6、要舍得花時間（20～30分鐘），不急不躁，避免忙中出錯。7、保證4個選項都要看到，不要認為含“一定”“絕對”“完全”的選項就是錯誤的。8、注意有些選項本身雖然正確，但與題干要求不相吻合。

（二）非選擇題。在做非選擇題時，一定要注意材料、題干、設問、圖表中的關鍵詞，這些關鍵詞常常也就是題目的題眼。關鍵詞能否準確找到是能否正確解答試題的第一步，也是關鍵的一步。 

題型一：曲線類。解答曲線坐標題的析題原則可分為識標、明點、析線三個步驟。1、識標。弄清縱、橫坐標的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類習題的基礎。2、明點。坐標圖上的曲線有些特殊點，明確這些特殊點的含義是解答此類習題的關鍵。若為多重變化曲線坐標圖，則應以行或列為單位進行對比、分析，揭示其變化趨勢。3、析線。根據(jù)縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)（或超過一定范圍時），隨“橫坐標量”的變化，“縱坐標量”會有怎樣的變化，從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。注意：若為多重變化曲線坐標圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關系、先后關系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲線、結論或者是教材中的結論性語言。

題型二：表格信息類。1、題型特點它屬于材料題，但又不同于一般材料題?？捎卸喾N形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而具有一定的難度。2.表格題的一般解題步驟。（1）仔細閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。（2）對表格材料進行綜合分析，并能準確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。（3）將材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。（4）對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。

題型三：圖形圖解類。1、題型特點。這類題可包含大量的生物學知識信息，反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結構、生理和相互聯(lián)系。2、解答該類試題的一般步驟。（1）審題意：圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程，圖像題要能識別各部分名稱，抓住突破口。（2）找答案：①理清知識點，該圖解涉及哪幾個知識點，是一個知識點，還是兩個或兩個以上知識點，要一一理清。②兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。

題型四：實驗探究類。1、題型特點。實驗探究型試題主要包括設計類、分析類和評價類。主要考查考生是否理解實驗原理和具備分析實驗結果的能力，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。2、命題方向。設計類實驗是重點，包括設計實驗步驟、實驗方案、實驗改進方法等。3、解答該類試題應注意以下幾點：（1）準確把握實驗目的。（2）明確實驗原理。（3）確定實驗變量和設置對照實驗。（4）設計出合理的實驗裝置和實驗操作，得出預期實驗結果和結論。

題型五：數(shù)據(jù)計算類。1、題型特點?？疾楹诵脑谟谕ㄟ^定量計算考查學生對相關概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。2、命題方向。定量計算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動等方面的內(nèi)容。3、解答該類試題應注意以下幾點：（1）明確知識體系，找準所依據(jù)的生物學原理。（2）謹慎思考，找出解題所需的數(shù)據(jù)，分析題目的所給信息的關系。

題型六：信息遷移類。1、題型特點。以生物的前沿科技、生命科學發(fā)展中的熱點問題、社會生活中的現(xiàn)實問題、生物實驗等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息。這種題型需要考生分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進而選擇或提煉有關問題的答案。2、命題方向。運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達的生物學信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉換、交流信息的能力。3、解題一般方法。（1）閱讀瀏覽資料、理解界定信息：通過閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類型，了解題干的主旨大意，確定解題思路。（2）整合提煉信息、探究發(fā)掘規(guī)律：對于題干較長的題目來說，可快速瀏覽整個題干，針對題目設問，分析所給信息，找到與問題相關的信息。（3）遷移內(nèi)化信息，組織達成結論：緊扣題意抓住關鍵，根據(jù)整合提煉的信息，實施信息的遷移內(nèi)化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過現(xiàn)場學習、閱讀消化題干新信息，并將新信息遷移為自己的知識，直接作答。

題型七：遺傳推斷類。1、題型特點。遺傳推理題是運用遺傳學原理或思想方法，根據(jù)一系列生命現(xiàn)象或事實，通過分析、推理、判斷等思維活動對相關的遺傳學問題進行解決的一類題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點。2、命題方向?；蛟谌旧w上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現(xiàn)型的推導、顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等。3、解題的一般方法。在解決該類問題時一定要充分使用“假說-演繹法”，注重推理判斷，不要只執(zhí)著于計算。