教育敘事 ▏不負(fù)韶華育桃李
教育敘事 ▏不負(fù)韶華育桃李
閆鎖田 天水市教育局
王佺引懷揣著熱切的教育夢(mèng)想,一直堅(jiān)守在教育教學(xué)一線及教育教學(xué)管理崗位,從晨光熹微到華燈初上,他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線上,陪伴學(xué)生奮力拼搏,追逐人生的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
不管身處哪個(gè)崗位,他始終謹(jǐn)記“學(xué)高為師 身正為范”的師者箴言,始終堅(jiān)持以身作則,嚴(yán)于律己,勇挑重?fù)?dān),心中總牽掛他的班級(jí)、他的學(xué)生,和學(xué)生在一起的時(shí)光,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)和家人的團(tuán)聚。
無(wú)論是風(fēng)霜雨雪、抑或是酷暑寒冬,做到以校為家,每天早上6點(diǎn)30分會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在所帶班級(jí)教室門(mén)口,就像年級(jí)的一個(gè)工作標(biāo)桿,激發(fā)了其他班主任和任課教師的工作熱情。

王佺引老師十分熱愛(ài)攝影,他的優(yōu)秀攝影作品多取材于校園,藍(lán)天白云映襯的學(xué)校校門(mén)、頷首微笑的孔子雕像、夕陽(yáng)晚照下的橙色教學(xué)樓、花影掩映下的學(xué)子閱讀,都是他對(duì)校園生活的深情禮贊,也成為學(xué)生成才歷程的美好印記。“高三的一年,我的學(xué)習(xí)激情經(jīng)常會(huì)被成績(jī)的波動(dòng)擊潰,但每次疲憊時(shí),總能看到門(mén)外王老師關(guān)注的眼神,聽(tīng)到他溫馨的鼓勵(lì)和鞭策,所有的貼心關(guān)懷浸潤(rùn)了我們?nèi)鄬W(xué)生難忘的學(xué)習(xí)生活,讓我們大家總能從困頓中重拾信心,繼續(xù)追星趕月,追逐夢(mèng)想?!?024屆優(yōu)秀畢業(yè)生李湘說(shuō)。
他還十分關(guān)注學(xué)生的心理健康。他分管的年級(jí)有很多住校學(xué)生,常年遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活,有時(shí)難免會(huì)因關(guān)愛(ài)缺失而產(chǎn)生消極情緒,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍與住校學(xué)生談心,了解學(xué)生的生活情況,噓寒問(wèn)暖,征求學(xué)生的意見(jiàn),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難。他還組織班主任和教師對(duì)家庭困難的學(xué)生和校外租住學(xué)生進(jìn)行家訪,送去關(guān)愛(ài)和溫暖,幫助他們解決生活困難,他的關(guān)懷讓許多身處困境的學(xué)生獲得了人生向上的力量。
為了做好教學(xué)和班主任管理工作,王佺引小小的記事本上密密麻麻記載了很多教學(xué)中的小故事。諸如學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題、班級(jí)成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生名單、單親家庭孩子的生活費(fèi)、住校生之間發(fā)生的一次小小口角,就這樣,日積月累寫(xiě)成了近10本厚厚的“愛(ài)的教育”筆記。
“教育的奧妙在于熱愛(ài)學(xué)生,用平等、尊重、真誠(chéng)和愛(ài)去面對(duì)每個(gè)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,努力培養(yǎng)他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。每當(dāng)所帶班級(jí)學(xué)生考上心儀大學(xué)時(shí),我心中的成就感便不由而生。”王佺引談到學(xué)生的成功時(shí)激動(dòng)之情溢于言表。王佺引欣慰地說(shuō),“今后的路還很長(zhǎng),我要不斷提升自己的教學(xué)和管理水平,更加百倍努力工作,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的光和熱?!?/p>
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