劉倩｜張家川縣張川鎮(zhèn)中學(xué)教師

姚芳蘭｜天水市教科所地理教研員

去年中考地理試題堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，命題風(fēng)格與往年截然不同，試題以真實(shí)情境為素材，通過新穎、開放的設(shè)問考查初中學(xué)生地理學(xué)科的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力與學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了試題的綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求。試題特點(diǎn)與高考試題接軌。如何有效應(yīng)對(duì)地理中考，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過“區(qū)域要素關(guān)聯(lián)法”構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，精準(zhǔn)突破高頻考點(diǎn)，強(qiáng)化熱點(diǎn)問題的分析能力，全面提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

一、以“三維框架”搭建知識(shí)骨架

1．自然地理：要素關(guān)聯(lián)

氣候系統(tǒng)：以氣候類型為核心，縱向串聯(lián)氣溫、降水等要素，橫向延伸地形（如安第斯山脈對(duì)南美氣候的阻隔）等因素。

地貌演化：從板塊運(yùn)動(dòng)、火山地震到流水、風(fēng)力侵蝕與堆積，結(jié)合具體案例（如黃土高原的水土流失）構(gòu)建因果鏈條。

水文特征：將河流流量、含沙量、結(jié)冰期等特征與氣候、植被、地形等要素關(guān)聯(lián)，例如分析長(zhǎng)江中下游平原的梅雨對(duì)河流汛期的影響。

2．人文地理：人地關(guān)系

產(chǎn)業(yè)布局：以工業(yè)區(qū)位因素（原料、能源、交通、市場(chǎng)）為框架，結(jié)合中國(guó)“東數(shù)西算”工程等案例，分析產(chǎn)業(yè)遷移的驅(qū)動(dòng)機(jī)制。

城市發(fā)展：從城市功能分區(qū)（商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)）到城市化問題（交通擁堵、環(huán)境污染），關(guān)聯(lián)土地利用類型、人口密度、政策規(guī)劃等要素。

區(qū)域差異：對(duì)比長(zhǎng)三角與珠三角的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、京津冀與成渝城市群的發(fā)展模式，提煉影響區(qū)域發(fā)展的自然稟賦與人文因素。

3．區(qū)域地理：空間整合

世界分區(qū)：以大洲為單元，綜合自然（如非洲氣候帶分布）與人文（如歐洲工業(yè)帶布局）特征，結(jié)合“一帶一路”沿線國(guó)家的資源稟賦與貿(mào)易路線。

中國(guó)地理：按四大地理單元（北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)）梳理地形、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)的差異，關(guān)聯(lián)鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)等國(guó)家戰(zhàn)略。

例題1：閱讀圖文材料，完成下列要求。（9分）

中亞地處亞歐大陸中部，與我國(guó)新疆相鄰，地理環(huán)境相似。近些年來，該地區(qū)人口增長(zhǎng)迅速，水資源的高效利用成為各國(guó)關(guān)注的重點(diǎn)。中亞國(guó)家積極尋求與我國(guó)新疆在滴灌技術(shù)方面的合作，較好地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展。圖8示意中亞降水及城市分布。

（1）中亞深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離　，大部分地區(qū)降水　，多為內(nèi)流區(qū)和無流區(qū)。但區(qū)域內(nèi)部也存在明顯差異，中亞東南部降水　，河流數(shù)量　　，城市與人口相對(duì)集中。（4分）

（2）請(qǐng)將上面右圖內(nèi)容的序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)，完成“中亞人口快速增長(zhǎng)與水資源短缺加劇關(guān)系”的框圖。（3分）

（3）從水資源利用角度說明中亞引進(jìn)我國(guó)滴灌技術(shù)的積極作用。（2分）

【答案】海洋　少　多　多

（2）A①　B③　C②

（3）有利于提高該地區(qū)的水資源利用效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展；有利于改善當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)水資源不足現(xiàn)狀。（任答兩點(diǎn)）

二、用“三類工具”實(shí)現(xiàn)知識(shí)可視化

1．思維導(dǎo)圖：層級(jí)化呈現(xiàn)

主題式：以“自然災(zāi)害”為中心，延伸出地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇等分支，每個(gè)分支再細(xì)分成因（如地震的板塊運(yùn)動(dòng)機(jī)制）、分布（如環(huán)太平洋地震帶）、防治措施（如抗震建筑設(shè)計(jì)）。

對(duì)比式：制作“季風(fēng)氣候與地中海氣候”對(duì)比圖，從氣候特征、成因、植被類型、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等維度展開。

案例式：以“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”為例，整合流域內(nèi)的生態(tài)保護(hù)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、交通網(wǎng)絡(luò)等要素，形成跨學(xué)科知識(shí)圖譜。

2．綱要圖表：符號(hào)化表達(dá)

要素關(guān)聯(lián)圖：用箭頭表示地理現(xiàn)象的因果關(guān)系，如“厄爾尼諾現(xiàn)象→太平洋水溫異常→全球氣候異?！r(nóng)業(yè)減產(chǎn)”。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖：將人口增長(zhǎng)、資源消耗等數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱狀圖、折線圖，直觀呈現(xiàn)趨勢(shì)變化。

區(qū)域特征表：設(shè)計(jì)表格對(duì)比不同區(qū)域的自然與人文特征，如“熱帶雨林氣候區(qū)與熱帶草原氣候區(qū)的降水差異”。

3．地圖疊加：空間化整合

要素疊加：在世界地圖上疊加氣候類型、六大板塊等圖層，分析地理現(xiàn)象的空間關(guān)聯(lián)性。

區(qū)域?qū)Ρ龋褐谱鳌爸袊?guó)四大工業(yè)基地”地圖，標(biāo)注各基地的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、資源分布、交通網(wǎng)絡(luò)，形成區(qū)位分析模板。

動(dòng)態(tài)演變：用時(shí)間軸展示城市擴(kuò)張、河流改道等過程，分析變化趨勢(shì)。

例題2：根據(jù)歐洲西部自然環(huán)境差異，下圖中①②③三地發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是（　?。?。

A．①畜牧業(yè)②種植業(yè)③林業(yè)　B．①種植業(yè)②林業(yè)③畜牧業(yè)　　C．①種植業(yè)②畜牧業(yè)③林業(yè)　D．①林業(yè)②畜牧業(yè)③種植業(yè)

【答案】D

三、借“三大策略”提升綜合能力

1．跨學(xué)科融合：打破知識(shí)壁壘

學(xué)科交叉：將地理與歷史（如古代絲綢之路的地理背景）、政治（如碳中和政策的地理影響）、生物（如生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)）結(jié)合，分析現(xiàn)實(shí)問題。

案例實(shí)踐：以“城市內(nèi)澇”為例，整合地理（地形、降水）、物理（排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)）、工程（海綿城市建設(shè)）知識(shí)，提出解決方案。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)：開展“家鄉(xiāng)水資源調(diào)查”項(xiàng)目，通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析、政策建議等環(huán)節(jié)，提升綜合思維與實(shí)踐能力。

2．圖表深度解析：強(qiáng)化信息提取

判讀步驟：

①識(shí)別類型：區(qū)分等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖等。

②提取關(guān)鍵：標(biāo)注圖名、圖例、坐標(biāo)軸、特殊點(diǎn)（如峰值、交點(diǎn)）。

③分析規(guī)律：總結(jié)分布特征（如“自東南向西北遞減”）、變化趨勢(shì)（如“波動(dòng)上升”）。

④關(guān)聯(lián)知識(shí)：將圖表信息與教材原理（如“氣溫隨海拔升高而降低”）結(jié)合，推導(dǎo)結(jié)論。

專項(xiàng)訓(xùn)練：針對(duì)氣候直方圖、人口金字塔、工業(yè)區(qū)位圖等高頻考點(diǎn)，進(jìn)行限時(shí)讀圖訓(xùn)練。

3．熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)：理論聯(lián)系實(shí)際

環(huán)境問題：將極端天氣與人類活動(dòng)聯(lián)系起來，分析其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。

區(qū)域發(fā)展：以“粵港澳大灣區(qū)”為例，探討城市群協(xié)同發(fā)展的地理?xiàng)l件與挑戰(zhàn)。

政策落地：解讀“雙碳”目標(biāo)、鄉(xiāng)村振興等政策，分析其背后的地理邏輯。

例題3：國(guó)際合作

材料：2025年中歐班列“甘肅專列”常態(tài)化運(yùn)行，從蘭州出發(fā)至德國(guó)漢堡，運(yùn)輸甘肅特產(chǎn)中藥材、新能源電池等。

（1）分析甘肅成為“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。（提示：從位置、資源、交通角度）

（2）班列途經(jīng)的烏魯木齊所屬氣候類型是　，其氣候特征是　?！　窘馕觥浚?）區(qū)域優(yōu)勢(shì)分析框架：

位置：西北內(nèi)陸，連接中亞與中原的樞紐。

資源：新能源（風(fēng)電／光伏）、礦產(chǎn)資源（鎳礦等）。

交通：隴海－蘭新線（亞歐大陸橋核心段）。

（2）區(qū)域認(rèn)知：烏魯木齊→溫帶大陸性氣候→冬冷夏熱，降水少?！敬鸢浮?/p>

（1）①地理位置：位于西北內(nèi)陸，是通往中亞、歐洲的陸路通道；②資源豐富：新能源、礦產(chǎn)和中藥材資源充足；③交通基礎(chǔ)：鐵路網(wǎng)密集，蘭新線貫通東西。

（2）溫帶大陸性氣候；特征：冬季寒冷，夏季炎熱，全年降水稀少。

總之，中考地理主要考查學(xué)生在不同情境下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理實(shí)際問題的能力。因此，在日常的教學(xué)中加強(qiáng)中考真題的研究和訓(xùn)練的同時(shí)，更要關(guān)注區(qū)域熱點(diǎn)新聞，積極思考區(qū)域熱點(diǎn)新聞中蘊(yùn)含的地理問題，并通過對(duì)問題的探究與解決進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合思維。

策劃:姬旺芳 執(zhí)行：趙曉玲