2025年中考臨近，初三學(xué)子進(jìn)入備考的沖刺階段，如何把握節(jié)奏、抓住重點(diǎn)、高效復(fù)習(xí)？為此，自今日起，新天水教育頻道聯(lián)合天水市教科所邀請我市經(jīng)驗(yàn)豐富的各學(xué)科優(yōu)秀教師，為考生備考支招，推出《名師講堂》專欄，敬請大家關(guān)注。

天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)一級語文教師姚蔚娜 

天水市教育科學(xué)研究所語文教研員王昌昌

根據(jù)甘肅省近年中考語文試卷結(jié)構(gòu)及2025年最新考情分析，記敘文閱讀在甘肅中考中的分值占比約為15%-20%，記敘文是現(xiàn)代文閱讀的核心題型，命題特點(diǎn)選材傾向側(cè)重情感類（如親情、成長）、文化類（如地域特色、傳統(tǒng)習(xí)俗）、哲理類（如人生感悟、自然啟示）文本，與統(tǒng)編教材單元主題高度契合。

（一）在題目上設(shè)題

1.方法指導(dǎo)：（1）分析標(biāo)題含義

析標(biāo)題字詞：從標(biāo)題關(guān)鍵詞的字面義入手，得出深層含義。

析標(biāo)題修辭：從標(biāo)題使分析標(biāo)用的修辭手法入手，聯(lián)系文中的人物形象及隱含情感理解標(biāo)題的含義。

析內(nèi)容主題：從文章內(nèi)容、主題入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

析背景線索：從文章背景、線索入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

（2）分析標(biāo)題作用：表明寫作對象；體現(xiàn)主要內(nèi)容；是貫穿全文的線索；揭示情感主旨；引起讀者興趣。注意：對標(biāo)題的賞析，一般要在對文章整體內(nèi)容把握的基礎(chǔ)上，從標(biāo)題的含義和作用兩方面分析。

2.答題規(guī)范：①(題目)指……(釋義：可以是表層義，也可以是深層義)，點(diǎn)明(或交代)故事發(fā)生的地點(diǎn)(主旨、背景、線索、寫作對象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容等)；②(題目)運(yùn)用了比喻(擬人……)的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了……(設(shè)置懸念)，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③(題目)富有詩意，為全文營造了……的氛圍。

（二）在情節(jié)上設(shè)題

1.概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。

2.概括情節(jié)：概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。

3.概括情節(jié)的變化：這類題大致有三種情況：①有提示性填空；②只給幾個(gè)空，不做其他提示；③空也不給，不做任何的提示。思路：全局考慮，分析結(jié)構(gòu)，劃分情節(jié)發(fā)展的階段，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。

（三）在人物形象上設(shè)題

1．概括人物形象。人物形象是指人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，用贊揚(yáng)（或批判）的情感，用積極向上（或貶斥）的語言概括出人物身上的優(yōu)秀（或低俗）的品質(zhì)或性格。

2．辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。思路：這句話運(yùn)用了……（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物……的性格特征（或精神品質(zhì)）。突出了文章……的中心。

3．評價(jià)人物形象。這類題不多見，常有兩種類型：有模板；沒有限制。思路：（有模板，可以模仿模板的句式、語言風(fēng)格）先寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，再加以贊美。語言要簡潔，優(yōu)美，富有激情。

4．補(bǔ)寫人物心理。思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。

（四）在記敘順序上設(shè)題

1.方法指導(dǎo)：（1）審清題干，明確問的是全文還是某個(gè)段落的記敘順序。（2）辨析記敘順序。

2.答題規(guī)范：A.順敘本文使用了順序的記敘順序，①使敘事有頭有尾，條理清晰；②使文章層次井然有序，脈絡(luò)分明。B.插敘本文使用了插敘的記敘順序，①交代了……內(nèi)容(概括內(nèi)容)；②解釋了……的原因；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊或埋下伏筆；④對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主旨；⑦豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整；⑧使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。C.倒敘本文使用了倒敘的記敘順序，①開篇點(diǎn)題；②制造懸念，使文章情節(jié)波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻的印象；③引出下文；④使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。

（五）在詞語上設(shè)題

1．詞語的表達(dá)效果。思路：①弄清詞語的描述對象是誰。②結(jié)合詞義、句意寫出這個(gè)詞表現(xiàn)了所描述對象的什么特點(diǎn)。③結(jié)合主旨，寫出這個(gè)詞反映了什么情感、態(tài)度、性格等。

2．理解詞語含義。在題干中出現(xiàn)加引號的詞語，往往表明分析對象在原文可以找到，分析時(shí)應(yīng)貫徹的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。

3.答題規(guī)范?！啊痢痢币辉~原指……(本義)，這里指……(語境義)，起到了……的作用。

（六）在句子上設(shè)題

1.句子的作用。答題規(guī)范：①句子的具體內(nèi)容→②與上下文有何關(guān)系→③抒發(fā)了什么情感/表達(dá)了怎樣的效果。

2．環(huán)境描寫句。自然環(huán)境描寫從以下方面作答：①渲染……環(huán)境氣氛；②烘托人物的……情感，預(yù)示人物的……命運(yùn)；③表現(xiàn)出人物……品質(zhì)或性格特點(diǎn)等；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。社會(huì)環(huán)境描寫從以下方面作答：①交代故事發(fā)生的……時(shí)代背景；②渲染……環(huán)境氣氛；③襯托人物……心情；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

3．細(xì)節(jié)描寫句。第一步，定位描寫的句子，辨析運(yùn)用了什么描寫方法。細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)境或情節(jié)的描寫。第二步，結(jié)合題干分析描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫的作用有以下幾點(diǎn)：①刻畫人物性格，使人物形象更加鮮明；②推動(dòng)故事情節(jié)；③豐富作品內(nèi)涵；④生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。

（七）在段落上設(shè)題

1.開頭段

結(jié)構(gòu)作用：①統(tǒng)領(lǐng)全文；②引出下文，為下文做鋪墊/埋伏筆/設(shè)置懸念；③照應(yīng)下文，與下文形成對比；④欲揚(yáng)先抑；⑤激發(fā)讀者的閱讀興趣。內(nèi)容作用：①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)等；②交代寫作對象/內(nèi)容；③營造氣氛/奠定情感基調(diào)。

2.中間段

結(jié)構(gòu)作用：①起承上啟下/過渡作用；②總結(jié)上文，引出下文；③照應(yīng)標(biāo)題、前文；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。內(nèi)容作用：①概括具體內(nèi)容；②突出強(qiáng)調(diào)某事/某種情感；③揭示事件的意義，豐富文章內(nèi)涵；④點(diǎn)明中心。

3.結(jié)尾段

結(jié)構(gòu)作用：①呼應(yīng)標(biāo)題/開頭，首尾圓合，使文章渾然一體；②總結(jié)上文(或全文)；③設(shè)置懸念，引發(fā)思考。內(nèi)容作用：①總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；②暗示(點(diǎn)明)主題，強(qiáng)化感情，升華主旨；③委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省。

（八）在表現(xiàn)手法上設(shè)題

1.思路：答題應(yīng)按照“辨手法——述內(nèi)容——析效果”的思路。

2.答題規(guī)范：運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法，寫出了事物……的特點(diǎn)或形象。

（九）在語言特色上設(shè)題

1.答題規(guī)范：關(guān)鍵性詞語、句式特點(diǎn)、修辭手法、內(nèi)容和情感等（選擇）+文本內(nèi)容表述。

2.方法指導(dǎo)：用詞之美：動(dòng)詞、形容詞；成語；疊詞。修辭之美：比喻、擬人：描寫具體、生動(dòng)、形象。排比：增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力。對比：突出描寫對象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以深刻的印象。對偶：語句整齊，音韻鏗鏘。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情，發(fā)人深省。設(shè)問：自問自答，引人注意和思考。引用：增加趣味性和知識(shí)性。句式之美：看句式；看修辭；看字?jǐn)?shù)；看內(nèi)容。

（十）在文章內(nèi)容（中心）設(shè)題

答題規(guī)范：通過記敘/描寫/刻畫……的故事/景物/形象，表達(dá)/贊美/揭示/表現(xiàn)了……的思想/精神/道理/品質(zhì)，抒發(fā)了作者……的感情。

（十一）在閱讀收獲或感受上設(shè)題

1.談?dòng)^點(diǎn)，說理由：①審題干，談?dòng)^點(diǎn)、看法一類的題目題干中通常會(huì)出現(xiàn)“主人公是誰”“你認(rèn)為……”“哪一種更好”等關(guān)鍵性語句；②表明態(tài)度：你的觀點(diǎn)是什么。一般來說，題目給出的選項(xiàng)，跟文章的內(nèi)容和主題都是相貼近的，所以選擇哪種觀點(diǎn)都可以，只要理由合理充分即可；③以文章和材料的主題和思想感情作為依托，聯(lián)系生活實(shí)際表明自己的觀點(diǎn)或態(tài)度，為觀點(diǎn)尋找支撐，如事實(shí)、道理、生活實(shí)例。

2.談啟示感悟：審清題干，分清是就文章內(nèi)容、主題還是某句話等談啟示，啟示不能脫離文章內(nèi)容或主題，且要結(jié)合自己的生活實(shí)際來談。

本期策劃：姬旺芳執(zhí)行：趙曉玲 徐佳妮