教育
悅讀 | 閱讀點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路
讀《教師如何快速成長(zhǎng)》有感
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讀《教師如何快速成長(zhǎng)》有感
郭嬌 麥積區(qū)五龍中心學(xué)校
假期我閱讀了《教師如何快速成長(zhǎng)》一書(shū)，收獲頗豐。別人在給我介紹這本書(shū)之前，我以為這本書(shū)會(huì)有很多晦澀的理論知識(shí)，會(huì)枯燥無(wú)味，但是當(dāng)我真正開(kāi)始閱讀以后，才覺(jué)得受益匪淺。羅老師在這本書(shū)里依次說(shuō)明了教師專業(yè)發(fā)展的六大要素包括內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力、溝通力、研究力和反思力。每一個(gè)要素里邊又包含一些十分明確的觀點(diǎn)，針對(duì)這些觀點(diǎn)羅老師又分別引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合很多故事進(jìn)行陳述，讓我感覺(jué)又有深度又接地氣兒恨不得一口氣把書(shū)趕緊看完。
在閱讀完內(nèi)驅(qū)力這一章以后，有很多嶄新的觀點(diǎn)沖擊著我的教育觀。首先是內(nèi)驅(qū)力的重要性，我們經(jīng)常說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，要讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就要充分提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，那么對(duì)于一名剛剛步入職場(chǎng)的青年教師又何嘗不是如此呢？羅老師指出要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先需要審問(wèn)自己究竟在為誰(shuí)工作？羅老師根據(jù)這些不同的答案將老師劃分為太陽(yáng)型老師和月亮型老師，他說(shuō)積極的人像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣。那么我要做一個(gè)什么樣的老師？我希望通過(guò)教學(xué)提高個(gè)人的教學(xué)能力，也希望學(xué)生能夠喜歡我的課堂，在我的課堂上有所收獲，所以在今后的教學(xué)生涯當(dāng)中我應(yīng)該時(shí)刻記住自己教育的初心，不忘初心，這就是我不斷成長(zhǎng)的最好的內(nèi)驅(qū)力。
在閱讀完第二章學(xué)習(xí)力以后，羅老師有幾個(gè)觀點(diǎn)讓我有點(diǎn)羞愧，仿佛是在沒(méi)有指名道姓地說(shuō)著我。他說(shuō)教學(xué)不能教著教著就把自己教成所帶年級(jí)的水平。老教師也經(jīng)常說(shuō)老師要教授給學(xué)生一瓢水，那么肚子里就不能只有一瓢水，而是要有一缸水，而老師要想給學(xué)生教授一瓢好水，肚子里就應(yīng)該有汪洋大海，取最合適的一瓢給學(xué)生，這就需要老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。那么如何提高自己呢？很有效的就是要多看書(shū)。像羅老師這樣優(yōu)秀的教師，還需要從書(shū)中更新自己的知識(shí)、觀點(diǎn)，那我是不是更加應(yīng)該注重書(shū)籍的力量呢？
第三篇章是行動(dòng)力。這一篇章我認(rèn)為羅老師更多地分享了身為老師可以采取哪些具體措施來(lái)提高自己的能力。身為新手老師可能剛開(kāi)始對(duì)于如何上好課無(wú)從下手，那么就可以行動(dòng)起來(lái)，從模仿開(kāi)始，模仿特級(jí)老師的講課，模仿師傅的課堂設(shè)計(jì)等。模仿是成長(zhǎng)的開(kāi)始也是創(chuàng)新的開(kāi)始，模仿優(yōu)秀老師的教學(xué)方法何嘗不是一種學(xué)習(xí)呢。所以行動(dòng)起來(lái)，就從模仿開(kāi)始，切忌固步自封，原地踏步。
這本書(shū)讓我有了很多很多思考，也讓我對(duì)今后自己的教學(xué)有了一定的設(shè)想，真心將此書(shū)推薦給像我一樣剛剛步入教師職業(yè)不久有些迷茫的老師，不一定會(huì)找到你想要的答案，但一定會(huì)讓你有所思考，給你啟示。
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