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????圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
????昨日，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明證實(shí)，該出版社修訂的一、二年級(jí)和七、八年級(jí)語(yǔ)文教材已于近日接到審定通過(guò)的通知。下一步，語(yǔ)文出版社將修訂其他年級(jí)語(yǔ)文教材。
????已修訂的教材有一些有意思的變化，如二年級(jí)上學(xué)期第二課，將歌曲《天路》以詩(shī)歌形式錄入教材；三年級(jí)的延伸閱讀中，暫時(shí)還收錄了臺(tái)灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》。
????內(nèi)容變化
????增加中華傳統(tǒng)文化單元
????王旭明向新京報(bào)記者介紹，新修訂的教材，修訂、換掉了約30%的選文。其中一、二年級(jí)四冊(cè)共減少15篇課文，約占原課文總量的10%，更換課文28篇，占全部課文24%。
????同時(shí)，大量改動(dòng)、調(diào)換和撤銷原來(lái)練習(xí)題中遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科規(guī)律和特點(diǎn)的內(nèi)容，改進(jìn)教材語(yǔ)言使其更準(zhǔn)確、規(guī)范和適宜學(xué)習(xí)。聽說(shuō)讀寫整體推進(jìn)，增加了中華傳統(tǒng)文化單元。
????修訂方向
????進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文性
????“中國(guó)教育問(wèn)題之多，語(yǔ)文為最，語(yǔ)文問(wèn)題之多，教材為最?！蓖跣衩髟硎荆Z(yǔ)文教材最大的問(wèn)題是脫離語(yǔ)和文本身，片面強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀，選文粗糙、練習(xí)空泛、知識(shí)割裂、銜接脫節(jié)，淡化語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。
????為此，在一次討論中，他不贊成刪除教材中魯迅作品的數(shù)量，相反，應(yīng)該在中小學(xué)語(yǔ)文教材中，增加魯迅文章，以增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。
????有媒體稱此次修訂為“脫胎換骨”。王旭明認(rèn)為，在現(xiàn)行教材制度、政策和多種因素制約下，“教材沒(méi)有脫胎，也沒(méi)有換骨，只是在更接近語(yǔ)文教材的語(yǔ)文性方面，做了些努力?！?/p>
????王旭明稱，新修訂教材進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文人文性與工具性相統(tǒng)一的定位，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文性，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。
????據(jù)了解，該版本語(yǔ)文教材主要在廣東、湖南等地使用，而北京主要使用人教版小學(xué)語(yǔ)文教材。
????回應(yīng)
????周杰倫《蝸?！愤M(jìn)教材未確定
????就我個(gè)人認(rèn)為，周杰倫其人其事其詞完全應(yīng)該進(jìn)入教材，且可講深講透。但是，語(yǔ)文版教材畢竟不是一個(gè)人的教材，這套教材還要受許多因素制約。選周杰倫《蝸?！纷鳛殒溄友由扉喿x，主要因?yàn)樵搯卧幸黄}課文，作為對(duì)該課文的輔助而選用，還未最后確定。 —王旭明
????追訪
????修訂版教材何時(shí)使用還未定
????昨日，王旭明介紹，語(yǔ)文出版社出版的原版九年義務(wù)教育語(yǔ)文教材是2001年，在國(guó)家“一綱多本”教材政策出臺(tái)、經(jīng)教育部審定通過(guò)后正式推出的。自推出以來(lái)，共在廣東、湖南、福建、廣西、云南、河南等部分地區(qū)、2000多萬(wàn)學(xué)生中使用。
????此次修訂于去年正式啟動(dòng)。王旭明稱，去年9月，按照教育部部署，語(yǔ)文出版社修訂了一、二年級(jí)和七、八年級(jí)語(yǔ)文教材，近日已接到審定通過(guò)的通知，“至于什么時(shí)候使用，要等教育部通知?！?/p>
????根據(jù)教育部辦公廳今年5月底下發(fā)的2014年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)通知，鑒于義務(wù)教育德育、語(yǔ)文、歷史學(xué)科教材尚在編寫、修訂中，上述學(xué)科仍沿用原出版社出版的教材，不得更換其他版本。
????背景
????2011年新課標(biāo)出爐 教材隨之修訂
????新中國(guó)成立后，前50多年的中小學(xué)教材都是全國(guó)統(tǒng)一編寫的，直到2001年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于啟動(dòng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的通知》，正式放開了教材的編寫權(quán)。
????此后，我國(guó)義務(wù)教育階段教材啟動(dòng)實(shí)施“一綱多本”制，即在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，由一些出版社組織編寫義務(wù)教育學(xué)科教材，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)后，即可發(fā)行。
????在教育部公布的2014年義務(wù)教育教學(xué)用書目錄中，共有10種小學(xué)語(yǔ)文教材及8種初中語(yǔ)文教材，涉及的出版社包括人民教育出版社、江蘇教育出版社、語(yǔ)文出版社、北京師范大學(xué)出版社等。其中，語(yǔ)文出版社經(jīng)批準(zhǔn)出版了2種小學(xué)版和1種初中版語(yǔ)文教材。
????各地或各學(xué)?？蛇x用不同的教材教學(xué)。如北京、山西、遼寧、浙江等地，主要使用人教版小學(xué)語(yǔ)文教材，上海則主要使用上教版教材。
????經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐、探索，業(yè)內(nèi)人士發(fā)現(xiàn)，“一綱多本”造成了不同學(xué)段教學(xué)銜接不夠連貫等問(wèn)題。教育部也發(fā)現(xiàn)，在課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過(guò)程中，一些標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。
????為深化基礎(chǔ)教育課程改革，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，在2011年，正式印發(fā)了新版義務(wù)教育語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
????語(yǔ)文新課標(biāo)要求，注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，從中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。語(yǔ)文出版社此次組織修訂，便是根據(jù)2011年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。
