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當(dāng)事老師曝光的聊天記錄
主持人：接下來要說的事情也是發(fā)生在校園。前段時間南寧各大媒體報道了女大學(xué)生被導(dǎo)師約教師改論文，遭按倒又親又摸的新聞。說的是今年5月20號，南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)的一所高校的大四學(xué)生名叫李萍（化名），稱在學(xué)校教授和指導(dǎo)老師討論完論文的修改意見后，被老師索抱，并動手動腳。李萍隨后向校方告發(fā)其事，并要求認(rèn)錯道歉，并且報了警。
主持人：今天，當(dāng)事的老師是拿著兩人交往的證據(jù)找到我們夜班記者，表示澄清這件事。那么關(guān)于這件事的最新進展情況來看夜班記者的獨家采訪。
解說：事情經(jīng)媒體報道之后，輿論直指當(dāng)事人榮老師。榮老師表示有話要說，并向記者展示了他掌握的證據(jù)。榮老師告訴記者，他和李萍相識于2012年，當(dāng)時他任課于李萍所在的班級，由于李萍的成績不好，經(jīng)常掛科，為了方便學(xué)業(yè)聯(lián)系和李萍互相加了QQ，關(guān)系親密起來。2012年11月12號晚上，正在和李萍聊著學(xué)業(yè)的榮老師突然收到了李萍的暗示性語言，隨后2012年11月15號，李萍通過QQ約自己見面，表示要送禮物。2012年11月16號，還主動約他去家里發(fā)生關(guān)系。
榮老師：我提供的資料里面可以看出，比如說她主動邀請我去她家里面吃飯之類的。我們一起去算是一般的約會吧。
解說：從榮老師給記者展示的QQ聊天記錄上可以看到，從2012年11月到2013年3月期間，二人自愿發(fā)生了多次親密的關(guān)系。榮老師告訴記者，2013年11月，李萍主動提出要求榮老師做她的畢業(yè)論文導(dǎo)師，但是由于參加各種社會活動，畢業(yè)論文的交稿并沒有按時完成，李萍則通過與榮老師的這份關(guān)系，幫助她通過畢業(yè)論文答辯。
榮老師：因為畢業(yè)論文指導(dǎo)不是我一個人決定的。我也盡我的能力去指導(dǎo)你，幫助你去完成這個工作。但是我們這個評分是由小組老師共同來完成的，而不是說我給你一個90分，給你一個100分，你就直接拿那個分?jǐn)?shù)了，不是這樣子的。
解說：從這之后榮老師就感覺到李萍的情緒發(fā)生了一些變化。在今年的5月20號，李萍向?qū)W校反應(yīng)，榮老師利用修改畢業(yè)論文的機會，對她索抱，并動手動腳。5月21號，學(xué)院通知李萍和榮老師調(diào)解。當(dāng)時有三名學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在場，還有幾名同學(xué)作證，李萍向媒體展示了當(dāng)時榮老師承認(rèn)索抱索親的錄音內(nèi)容，由此構(gòu)成對自己指證的證據(jù)。榮老師則認(rèn)為，李萍的錄音存在斷章取義和引導(dǎo)目的。
榮老師：在畢業(yè)論文指導(dǎo)的過程中，我可能也是覺得快畢業(yè)了，在當(dāng)時場景情況下想給她一個禮節(jié)性的擁抱。但是后面她拒絕了，拒絕那就算了吧。但是沒想到（她）突然間有一個很大的情緒的轉(zhuǎn)變。她就找到了二級學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，我們就覺得我可以道歉。但是后面就發(fā)現(xiàn)這個事情有一些不太對，包括我們在道歉的過程中一些咄咄逼人的形勢，以及設(shè)置的一些我們覺得有一點圈套，來把本來一個很簡單的事件，她要把它向一個犯罪的行為去轉(zhuǎn)變。
解說：隨后，李萍用自己的錄音報警，并將錄音展示給媒體將此事報道出去。事情鬧得沸沸揚揚，輿論幾乎一邊倒的討伐榮老師的行為。榮老師認(rèn)為這件事情并不像李萍描述的那樣，因此，將自己掌握的兩人聊天記錄，短信等證據(jù)提供給警方，希望通過法律的判斷，來公正的定義這件事。
榮老師：這個事情我本身也有錯，但是我的錯可能主要是對我的感情上的一些東西，對我的愛人、家庭帶來的影響，以及可能對女生心理上的影響。通過這種輿論的方式把我的錯轉(zhuǎn)成一種犯罪行為，這個我就不認(rèn)可了。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的輿論已經(jīng)慢慢地轉(zhuǎn)向一種社會暴力。
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