 |
|
 |
北師大檔案館在接收標(biāo)語(yǔ)牌，進(jìn)行入檔登記攝/記者 林暉
今天是第三十個(gè)教師節(jié)，昨天上午，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表后來(lái)到北京師范大學(xué)，看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。
習(xí)近平在考察中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。希望全國(guó)廣大教師把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
習(xí)大大的話不贊成課本刪經(jīng)典詩(shī)詞經(jīng)典要嵌在學(xué)生腦子里
昨天上午9時(shí)20分，習(xí)近平來(lái)到北師大主樓，在校黨委書(shū)記劉川生、校長(zhǎng)董奇陪同下，參觀“尊師重教、筑夢(mèng)未來(lái)——慶祝第三十個(gè)教師節(jié)主題展”。
北師大黨委書(shū)記劉川生回憶說(shuō)，總書(shū)記在參觀展覽時(shí)，拿起一本北師大教師參與編寫的教材翻看。
聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文、歷史、思想政治三門課標(biāo)是全國(guó)統(tǒng)一，習(xí)近平很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉。
他說(shuō)：“‘去中國(guó)化’是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！?/p>
上午回訪北京一年級(jí)《語(yǔ)文》古典詩(shī)詞新增十余篇
今天上午，北師大語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)任翔表示，她非常贊同習(xí)主席“要把經(jīng)典詩(shī)詞嵌在學(xué)生腦子里”的觀點(diǎn)。從明年9月起，由她負(fù)責(zé)主編的北京市義務(wù)教育語(yǔ)文教材中，小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文》的古典詩(shī)詞，將由現(xiàn)在的6到8篇增加到22篇，整個(gè)小學(xué)階段不少于100篇。
她還提到，從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)，新版的語(yǔ)文教材里都增加了古代經(jīng)典詩(shī)詞和民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，“如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和《百家姓》等”。任翔談到，小學(xué)生主要是釋記這些內(nèi)容。“如春節(jié)、中秋節(jié)和元宵節(jié)等，我們都以單元編排的方式加入教材?！?/p>
她認(rèn)為，要從小學(xué)一年級(jí)起就讓孩子感受音韻的美，“古詩(shī)詞的韻律對(duì)培養(yǎng)孩子的記憶力和節(jié)奏感都非常有益”。此外，以后高考也會(huì)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的考查，“所以從小就要打好古詩(shī)文的基礎(chǔ)”。
學(xué)子的話歡送習(xí)近平學(xué)子打出“辛苦了”
昨天上午，習(xí)近平在北師大考察結(jié)束即將離開(kāi)時(shí)，聞?dòng)嵹s來(lái)的師生們站滿了校園道路兩旁。習(xí)近平同大家熱情握手，揮手致意?！翱倳?shū)記辛苦了！”“我們愛(ài)你！”等歡呼聲此起彼伏。其中6名學(xué)生高舉的牌子上寫著“習(xí)大大辛苦了”十分引人注目。
上午回訪 做“習(xí)大大”標(biāo)語(yǔ)我們?cè)q豫過(guò)
今天上午，制作這組標(biāo)語(yǔ)牌的北師大環(huán)境學(xué)院大四學(xué)生潘聿航對(duì)記者表示，他前天晚上得知習(xí)近平要來(lái)學(xué)校的消息，身為學(xué)生會(huì)主席的他被老師安排準(zhǔn)備歡送工作。
潘聿航和另兩名同學(xué)商量，“當(dāng)時(shí)設(shè)想同學(xué)們見(jiàn)到習(xí)主席，可能會(huì)激動(dòng)地說(shuō)不出話，便想到要做一組標(biāo)語(yǔ)牌。”
潘聿航提到，當(dāng)時(shí)牌子的內(nèi)容有“習(xí)總書(shū)記辛苦了”和“習(xí)大大辛苦了”兩個(gè)備選?！霸?jīng)猶豫了一番，擔(dān)心用‘習(xí)大大’這三個(gè)字欠妥?！钡麄兿耄倳?shū)記應(yīng)該會(huì)認(rèn)可的，隨后他們找了書(shū)法系的同學(xué)，用毛筆寫了這6個(gè)大字。
團(tuán)委老師看了這組標(biāo)語(yǔ)牌后問(wèn)潘聿航：“你們敢不敢、想不想用‘習(xí)大大’這三個(gè)字？”潘聿航當(dāng)即給出了肯定的回復(fù)。他介紹，在歡送現(xiàn)場(chǎng)，標(biāo)語(yǔ)的放置也是有講究的?！傲?xí)大大辛苦了”這6個(gè)字的標(biāo)語(yǔ)就放在英東學(xué)術(shù)會(huì)堂的正對(duì)面，習(xí)近平一出門就能看到。
潘聿航回憶，習(xí)近平從英東學(xué)術(shù)會(huì)堂出來(lái)后，有幸第一個(gè)與總書(shū)記握手的學(xué)生就是他?！八吹轿覀冏龅臉?biāo)語(yǔ)，會(huì)心地笑了起來(lái)?！迸隧埠秸f(shuō)，習(xí)近平在這組標(biāo)語(yǔ)牌前停留的時(shí)間多一些，“還一直說(shuō)‘好好好’”。
歡送結(jié)束后，各個(gè)院系的同學(xué)爭(zhēng)相與“習(xí)大大辛苦了”這組標(biāo)語(yǔ)牌合影留念，“直到今天上午還在傳看呢”。
記者今天上午獲悉，這組標(biāo)語(yǔ)牌已被北師大檔案館接收并入檔登記。
老師的話劉軼發(fā)問(wèn)叫您習(xí)大大可以嗎
北師大黨委副書(shū)記王炳林回憶說(shuō)，習(xí)近平走進(jìn)教九樓103教室時(shí)，來(lái)自貴州的50位小學(xué)骨干語(yǔ)文教師分成幾個(gè)小組，正在就西部地區(qū)教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。習(xí)近平走進(jìn)教室坐到大家中間，認(rèn)真觀看授課教師和學(xué)員們的討論和答疑。
來(lái)自貴州遵義的教師劉軼說(shuō)：“總書(shū)記，我叫您‘習(xí)大大’可以嗎？”習(xí)近平爽快地回應(yīng)說(shuō)“YES”。聽(tīng)到總書(shū)記的回答，全場(chǎng)都笑了起來(lái)。教師陳燕對(duì)習(xí)近平說(shuō)：“來(lái)到北師大，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)、北京夢(mèng)，我還有一個(gè)夢(mèng)想，就是希望和您合個(gè)影。”習(xí)近平當(dāng)即表示“這個(gè)可以滿足”。
上午回訪 用老家方言稱呼他
今天上午，正在北師大上課的貴州教師劉軼回憶，昨天習(xí)近平走進(jìn)教室后，向大家微笑示意了一下，“直接坐到我們身邊傾聽(tīng)大家的討論”。
劉軼鼓足勇氣詢問(wèn)習(xí)近平，能否稱他為“習(xí)大大”。她坦言當(dāng)時(shí)并不知道這樣問(wèn)是否合適，“我知道總書(shū)記老家是陜西的，‘大大’是當(dāng)?shù)氐姆窖?，是?duì)男性長(zhǎng)輩的稱呼?！?/p>
得到習(xí)近平肯定的回復(fù)后，劉軼感到自己非常幸運(yùn)。
特寫 收下新疆學(xué)生所贈(zèng)花帽
昨天上午11時(shí)許，習(xí)近平來(lái)到英東學(xué)術(shù)會(huì)堂，親切會(huì)見(jiàn)在北師大任教的院士和資深教授代表，隨后同學(xué)校師生代表進(jìn)行了座談，并發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
歷史學(xué)院的免費(fèi)師范生古麗加汗·艾買提，作為學(xué)生代表發(fā)言后守在會(huì)堂門口，座談結(jié)束時(shí)她將一頂家鄉(xiāng)的藍(lán)色花帽送給了總書(shū)記。
她對(duì)記者表示，習(xí)近平問(wèn)她，“你是新疆哪里人？畢業(yè)后去哪里實(shí)習(xí)？”古麗加汗回答，將回老家烏魯木齊的中學(xué)去實(shí)習(xí)?！拔易约菏敲赓M(fèi)師范生，也很喜歡當(dāng)老師，家鄉(xiāng)需要我這樣的人才，我一定回家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)?！惫披惣雍箤?duì)習(xí)近平說(shuō)。
她坦言送帽子的環(huán)節(jié)是她自己臨時(shí)想的，帽子是她開(kāi)學(xué)返校時(shí)從家里帶來(lái)的。“我覺(jué)得見(jiàn)總書(shū)記一面機(jī)會(huì)難得，就想著送他一件禮物。很高興他真的收下了！交談中他還夸我普通話說(shuō)得好呢！” 文/記者張麗
