??? □記者 景春燕
??? 2010年,藝術(shù)專業(yè)碩士研究生胡建強(qiáng)為了實(shí)現(xiàn)理想,告別“北漂”生活,回到老家秦安縣辦起了幼兒園,在并不發(fā)達(dá)的西北縣城引起不小的轟動(dòng)。一時(shí)間,胡建強(qiáng)和他的“百姓幼兒園”成為當(dāng)年省內(nèi)外多家媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。
七年來,“百姓幼兒園”就像是胡建強(qiáng)的一塊“試驗(yàn)田”,從最初的彌補(bǔ)本村學(xué)前教育缺失,轉(zhuǎn)型為開始探討和實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村幼兒新教育,獲得了一些周邊家長和孩子們的認(rèn)可,也在困境中呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。但是,許多現(xiàn)實(shí)因素都強(qiáng)烈地?cái)D壓、威脅著“試驗(yàn)田”的生存空間,他是該為理想而堅(jiān)持?還是應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí)選擇放棄?
胡建強(qiáng)為孩子們上課（資料圖）
1、在人生的十字路口,滋潤他成長的鄉(xiāng)土成了他繼續(xù)追夢的源泉
5月24日一大早,記者驅(qū)車來到位于秦安縣葉堡鎮(zhèn)的葉堡村。
村子雖然在鎮(zhèn)上,但基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍不完善。村中沒有排水溝,污水和黑色淤泥匯集在道路中間的凹陷處,人們只能從道路兩邊小心翼翼地靠墻行走。從鎮(zhèn)政府門前經(jīng)過,拐過兩個(gè)彎,就來到了“百姓幼兒園”所在的農(nóng)家院落門前。七年前,胡建強(qiáng)就是從這里開始了他的追夢之路。
2008年7月,胡建強(qiáng)從西北師大美術(shù)學(xué)院美術(shù)史論研究生畢業(yè)。當(dāng)年秋天,通過熟人介紹,他在北京著名的798藝術(shù)區(qū)為一家畫廊擔(dān)任策展助理,月薪3000元。
在北京這樣的一線城市,有了喜歡的工作,吃住都有著落,胡建強(qiáng)感覺自己非常幸運(yùn)。然而,僅僅幾個(gè)月后,他就發(fā)現(xiàn),要做純藝術(shù),自己在北京根本無法生存?！熬烤瓜胍┦裁础薄暗降鬃鍪裁床鸥幸饬x”,站在人生的十字路口,他十分迷茫。
胡建強(qiáng)出生于秦安縣葉堡鎮(zhèn)葉堡村,七八歲時(shí),當(dāng)工人的父親就把他的戶口轉(zhuǎn)到城里,他也跟著父親來到市里上學(xué)。因?yàn)橛辛宿r(nóng)村和城市兩種截然不同的生活體驗(yàn),胡建強(qiáng)心里一直徘徊著一種想法:城里的孩子從小能受到良好的教育,農(nóng)村的孩子為什么不行?
當(dāng)時(shí)的葉堡村只有一個(gè)學(xué)前班,招收5歲左右的適齡兒童,學(xué)漢語拼音、寫簡單漢字,算十以內(nèi)的加減法。學(xué)前班硬件落后,教學(xué)思路老套,學(xué)生寥寥無幾,大多數(shù)學(xué)前適齡兒童都跟家人在田邊玩著泥巴。了解到這一情況后,胡建強(qiáng)心里冒出一個(gè)強(qiáng)烈又清晰的愿望——“回秦安老家辦幼兒園,把幼兒學(xué)前教育新的理念滲透到鄉(xiāng)村,為自己成長的鄉(xiāng)土做點(diǎn)實(shí)事。”
閱讀了許多學(xué)前教育方面的書籍,做了方案,胡建強(qiáng)毅然辭去北京的工作,在朋友、家人和鄉(xiāng)親們不解的目光中回到了葉堡村,滋潤他成長的鄉(xiāng)土成了他繼續(xù)追夢的源泉。
盡管父母不理解,兒子為何放棄城市的體面工作,跑回山窩窩辦幼兒園,但還是默許了胡建強(qiáng)的決定。老家的院子成了幼兒園的活動(dòng)場地,房子成了教室和寢室,院子?xùn)|邊的一間土坯房被改造成了廚房。
2010年3月5日,“百姓幼兒園”正式招生了,胡建強(qiáng)的“理想”之路開始向前延伸……
“高學(xué)歷的城里小伙子回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是‘作秀’還是‘做事’?”胡建強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)事跡經(jīng)媒體披露后,引發(fā)社會(huì)密集地關(guān)注與熱議,中央電視臺(tái)、東方衛(wèi)視、中國青年報(bào)、甘肅日報(bào)等媒體紛紛對他進(jìn)行了采訪報(bào)道。
“這兩年,大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的很多,周圍的人觀念也慢慢轉(zhuǎn)變了?？墒?當(dāng)年我的行為挑戰(zhàn)了農(nóng)村人供給大學(xué)生的底線,所以才會(huì)受到關(guān)注?！?月24日,坐在“百姓幼兒園”的一間閱讀教室里,胡建強(qiáng)感慨地回憶道。
第一學(xué)期招生,只有7個(gè)孩子,老師就胡建強(qiáng)一個(gè)。鄰居們在議論,對幼兒園在觀望,頂著巨大的壓力,胡建強(qiáng)硬是把幼兒園堅(jiān)持辦了下來。
2、給孩子還原一個(gè)鄉(xiāng)村,讓他們感受到身邊的美
與大多數(shù)幼兒園的小朋友們學(xué)習(xí)識字、練習(xí)算術(shù)相比,“百姓幼兒園”的孩子們主要學(xué)習(xí)的課程顯得有些“另類”。
“身體運(yùn)動(dòng),藝術(shù)教育,生態(tài)自然教育,語言教育,這四個(gè)方面是‘百姓幼兒園’主要的教學(xué)內(nèi)容。我不是要把一個(gè)鄉(xiāng)村的幼兒園做成城市化,環(huán)境、硬件都像城里那樣優(yōu)美先進(jìn)。我覺得,農(nóng)村的幼兒園就應(yīng)該拿我們身邊的東西,比如木頭、石頭、樹葉、天空等,給孩子還原一個(gè)鄉(xiāng)村,讓他們感受到身邊的美。讓他們知道,我們在這樣的環(huán)境下,也可以生活得很舒服,很藝術(shù)?！焙◤?qiáng)說。
學(xué)習(xí)藝術(shù)的胡建強(qiáng)把“白雪公主和七個(gè)小矮人”的故事繪在院子的墻壁上；廚房泥墻上畫有毛澤東、魯迅、陶行知、林肯、愛因斯坦等中外名人的頭像；閱讀教室里,半截樹墩子就是孩子們用來坐著看書的原生態(tài)小板凳；院子里,樹墩埋成的“梅花樁”就是孩子們下課后的游樂場……幼兒園院子里的許多小細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著胡建強(qiáng)的教育理念。
在幼兒園的東北角,有一塊用紅磚和碎木頭圍起來的菜地,圍墻上用小樹枝拼著“種植吧”的字樣,菜地里種著綠油油的小蔥、油菜、白菜等。
“小朋友們,明天中午吃飯時(shí),我們就可以吃上自己親手種的油菜了?！鄙衔?1時(shí)許,明媚的陽光下,老師劉倩思領(lǐng)著幼兒園的19個(gè)孩子們,圍在“種植吧”前觀察蔬菜的長勢。老師的話音剛落,伴著稚嫩的叫好聲,孩子們高興地拍起小手。
“這是2016年我們開始做的一個(gè)由法國駐華大使館發(fā)起的‘種植吧小園丁’項(xiàng)目,現(xiàn)在已經(jīng)是第二季了?！焙◤?qiáng)介紹說,“種植吧小園丁”由法國駐華大使館和法國種子生產(chǎn)商利馬格蘭共同發(fā)起,利馬格蘭公司提供種子,參與的學(xué)校為學(xué)生提供肥料、土壤、栽培場地,孩子們可以在老師的幫助下種植并收獲作物,以期培養(yǎng)更多小園丁,讓他們享受種植、照料植物成長的樂趣。
“現(xiàn)在農(nóng)村的孩子也越來越城鎮(zhèn)化,所以我一直想把鄉(xiāng)村的資源做成幼兒園的課題,‘種植吧’這個(gè)活動(dòng)恰好實(shí)現(xiàn)了愿望?！焙◤?qiáng)指著“種植吧”里的蔬菜說,“去年第一季的活動(dòng),我們做得很精心,請了一個(gè)孩子的爺爺來給孩子們教育苗,教堆肥。孩子們每天要?jiǎng)趧?dòng),澆水、松土、捉蟲,孩子們陪伴植物成長,一直到收獲。我的想法是物盡其用,我們利用‘種植吧’給孩子們講農(nóng)家肥,講循環(huán),讓他們親眼目睹如何把農(nóng)家肥運(yùn)用到大自然中。孩子們吃到自己種的東西后都很自豪。去年七月,參與種植的六七十個(gè)孩子,每人都得到一塊法國駐華大使館頒發(fā)的獎(jiǎng)牌,孩子們都超開心?！?/p>
2015年10月,胡建強(qiáng)東湊西借了十幾萬元,在幼兒園院子里新修建了一排教室。在修建教室的過程中,他帶著幼兒園的孩子們通過繪畫、攝影、語言等方式,把“一處建筑物的修建過程”完整地記錄了下來。
“把身邊的事兒做成一次主題活動(dòng),孩子們都很感興趣?！焙◤?qiáng)說,那是“義工計(jì)劃—百姓幼兒園”的第一次主題活動(dòng)。北京有一個(gè)公益組織名叫“造空間”,2013年至2015年,“造空間”負(fù)責(zé)人琴嘎多次對“百姓幼兒園”進(jìn)行實(shí)地考察,被藝術(shù)教學(xué)艱難的處境以及胡建強(qiáng)對夢想的執(zhí)念所打動(dòng),決定發(fā)起——“義工計(jì)劃—百姓幼兒園”,有針對性地組織、邀請藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、藝術(shù)教育工作者來到“百姓幼兒園”,和孩子們一起通過繪畫、戲劇、舞蹈、音樂、雕塑、設(shè)計(jì)等形式,以平等、自由、愛、鄉(xiāng)村生活為核心,為孩子們搭建發(fā)揮自由想象力的平臺(tái)。如今,“義工計(jì)劃—百姓幼兒園”已經(jīng)舉辦了14期。
“我想通過努力,盡可能多地為鄉(xiāng)村孩子們打開一扇與外界交流的窗口,這種體驗(yàn)會(huì)給他們留下特別深刻的印象,這扇窗或許也會(huì)影響孩子的一生?！焙◤?qiáng)說。
??? 3、由彌補(bǔ)本村學(xué)前教育缺失，轉(zhuǎn)型為探討和實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村新教育
??? 近年來,胡建強(qiáng)一直給幼兒園的孩子們進(jìn)行著非常樸素的自然教育:觀察植物生長、蟲子的種類、垃圾分類、引入生態(tài)旱廁……這些都成為孩子們參與思考人與自然環(huán)境關(guān)系的一個(gè)好的實(shí)踐。
“胡老師,我發(fā)現(xiàn)了一只蟲子?！币粋€(gè)孩子一邊朝胡建強(qiáng)跑過來一邊興奮地喊著。
“生態(tài)和科學(xué)是混在一起的,我經(jīng)常會(huì)讓孩子們拿放大鏡觀察院子里的蟲子,然后先畫出來,再用語言表達(dá)觀察到的內(nèi)容。這樣的課我們每周四都會(huì)有一節(jié),已經(jīng)堅(jiān)持做了很多年,孩子興趣都特別大,家長不是很接受。家長覺得孩子蹲在那里動(dòng)不動(dòng)就十幾、二十分鐘,不寫字非得弄蟲子,他們就不理解,有的還為這個(gè)把孩子轉(zhuǎn)到了別的幼兒園?！辈稍L中,胡建強(qiáng)一邊陪著孩子們看蟲子,一邊對記者說。
同樣令家長不理解的是,胡建強(qiáng)還總愛組織孩子們玩泥巴?！熬退囆g(shù)而言,我個(gè)人更喜歡樹枝、泥巴這些原始的材料?！焙◤?qiáng)說,葉堡村有一種紅色的膠泥,質(zhì)地細(xì)膩,他經(jīng)常給孩子們每人分一大塊膠泥,孩子可以根據(jù)自己的想象,把泥巴捏成自己喜歡的樣子。孩子們玩泥巴都很開心,可家長覺得應(yīng)該給孩子買那種彩色的橡皮泥,他們想不通,幼兒園為什么老是讓孩子玩泥,把身上都弄得臟臟的。
胡建強(qiáng)告訴記者:“家長們總覺得我是研究生畢業(yè),學(xué)歷高,就應(yīng)該給孩子教更多的知識,讓孩子多識字,多做算術(shù)題,所以對觀察蟲子、玩泥巴這樣的課程,大多數(shù)家長都不支持。幼兒園剛辦起來的時(shí)候,我可能太理想化了,時(shí)間長了我也在思考,家長們的想法也沒錯(cuò),所以會(huì)妥協(xié)一些,在課程設(shè)置上也要適應(yīng)家長的想法。我做過回訪,這里有幾個(gè)孩子進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)習(xí)不是很好,但孩子都很有個(gè)性,我相信他們會(huì)成長得很快?！?/p>
和胡建強(qiáng)自己的童年相比,今天的農(nóng)村物質(zhì)生活發(fā)生了一定的改善,曾經(jīng)的夢想部分已成為現(xiàn)實(shí)。但遺憾的是,孩子們在成長過程中少了快樂,增添了更多的壓力,他們的成長之路成為父母親望子成龍的縮影。
“功利主義的教育價(jià)值觀蒙蔽、抹殺了孩子們獨(dú)特的個(gè)性,學(xué)校、家庭和社區(qū)教育合力,摧毀著每個(gè)孩子在他相應(yīng)的年齡段應(yīng)有的自我成長部分,‘百姓幼兒園’要做的,不單是給孩子們灌輸知識,更多的是將孩子們應(yīng)有的成長空間還給他們,努力創(chuàng)設(shè)更多的體驗(yàn)和自我感知空間,逐步讓孩子們獲得自身性格塑造、情緒管理、自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及社會(huì)意識,能自發(fā)形成而非強(qiáng)加給他們?！苯?jīng)過七年的教育實(shí)踐,胡建強(qiáng)和他的“百姓幼兒園”已經(jīng)從以彌補(bǔ)本村學(xué)前教育缺失為出發(fā)點(diǎn),轉(zhuǎn)型為開始探討和實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村新教育,獲得了一些周邊家長和孩子們的認(rèn)可,呈現(xiàn)出在困境中的勃勃生機(jī)。
?? 4、只剩19名學(xué)生,理想苦苦支撐探索之路
? 中午11點(diǎn)40時(shí),孩子們洗完手坐在教室里等待開飯。清點(diǎn)人數(shù),小餐桌前一共坐著19名學(xué)生,其中一個(gè)“小不點(diǎn)兒”,是胡建強(qiáng)三歲剛過的兒子。
從2016年9月開始,“百姓幼兒園”的實(shí)際情況顯得異常艱難。由于教育政策的偏移和幼兒園硬件、軟件等多方面原因的制約,幼兒園至今尚未獲得辦學(xué)許可,每個(gè)入園的孩子也就得不到國家發(fā)放的保教費(fèi)補(bǔ)助,這意味著孩子們無法從幼兒園階段起建立學(xué)籍,直接影響孩子們小學(xué)入學(xué)問題。因此,2017年3月開學(xué)時(shí),幼兒園的學(xué)生數(shù)量驟然減半。
“從幼兒園落地到現(xiàn)在,你投入了多少?截至目前賺到錢了嗎?”記者問了胡建強(qiáng)一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。
“這個(gè)院子就是我全部的積蓄。買設(shè)備,修房子,前后投入20多萬元,賺的錢全投進(jìn)去了,修房子借的幾萬元債還沒還完?！焙◤?qiáng)苦笑著說,“剩下的這些孩子可以說是我的‘鐵粉’?，F(xiàn)實(shí)和理想差距很大,從7個(gè)孩子開始,發(fā)展到學(xué)生人數(shù)最多時(shí)達(dá)近百人,那時(shí)幼兒園每學(xué)期能賺上萬元。2016年前半學(xué)期,賺不到錢也不會(huì)餓肚子,可是從2016年下半學(xué)期開始,特別是今年3月開學(xué),由于公辦幼兒園有補(bǔ)助,我們的生源一下子減少了。幼兒園基本上一分錢也賺不到,還有兩個(gè)老師要發(fā)工資?！睋?jù)介紹,“百姓幼兒園”每個(gè)孩子一學(xué)期的學(xué)費(fèi)是500元,孩子中午在幼兒園吃一頓飯,伙食費(fèi)每月大概60元,“這學(xué)期估計(jì)還要往里倒貼錢?！焙◤?qiáng)無奈地說。
在胡建強(qiáng)的微信里,記者看到這樣一段介紹“百姓幼兒園”的文字:“百姓幼兒園,我們因地制宜,以人為本的教育,把農(nóng)村地區(qū)的鄉(xiāng)土資源引入到學(xué)前教育當(dāng)中,注重鄉(xiāng)村孩子們的成長體驗(yàn)、生存能力以及身體健康,培養(yǎng)分離與協(xié)作能力,親近自然以及關(guān)注環(huán)境保護(hù),進(jìn)行科學(xué)與藝術(shù)的探索等,引導(dǎo)他們在現(xiàn)有的環(huán)境中快樂成長,讓他們在這個(gè)過程中還原美好的鄉(xiāng)土中國?！?/p>
園內(nèi)建筑面積250平米以上,室內(nèi)活動(dòng)空間6間,室外活動(dòng)空間700平方米,有自購以及受捐圖書超過3000冊,有相應(yīng)的閱讀空間、圖書管理設(shè)施、放映設(shè)備以及活動(dòng)工具等……
“理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的,下學(xué)期學(xué)生數(shù)量可能還會(huì)更少。七年前,7個(gè)孩子的時(shí)候?yàn)榱死硐胛夷軋?jiān)持,可現(xiàn)在我自己也有了孩子,還要養(yǎng)家,如果往里倒貼錢,幼兒園可能就辦不下去了,我就得另謀出路?！闭f起今后的打算,胡建強(qiáng)談到自己的設(shè)想。他說,城市里的孩子都有“青少年活動(dòng)中心”,針對鄉(xiāng)村留守兒童的現(xiàn)狀,他準(zhǔn)備把自己經(jīng)營多年的“百姓幼兒園”打造成一個(gè)公益性質(zhì)的、適合學(xué)齡兒童課余活動(dòng)的“鄉(xiāng)村社區(qū)公共空間”,旨在推廣鄉(xiāng)村兒童的閱讀以及藝術(shù)體驗(yàn),讓孩子們能在閱讀中拓寬視野,從小受藝術(shù)熏陶而發(fā)現(xiàn)生活的美好。
“名字我也想好了,就叫‘百姓書院’?！傩铡瘍蓚€(gè)字用了多年舍不得丟掉,就像當(dāng)初辦‘百姓幼兒園’的初衷一樣,讓鄉(xiāng)村的孩子從幼兒階段開始公平地接受‘平民素質(zhì)教育’?！焙◤?qiáng)堅(jiān)定地說。
法律顧問：天水忠信律師事務(wù)所萬有太、職素芬
