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??? 頡東麗獲得的榮譽很多，她先后被國家語言文字工作委員會、共青團中央、中央教科所、甘肅教育學會，甘肅省教科所等單位授予“優(yōu)秀輔導教師”和“金牌輔導教師”等榮譽稱號。她指導的《詩詞頌天水》、《夸天水》、《秦州詩韻》在市中小學生藝術展、經(jīng)典詩文誦讀等活動中均獲得不菲的成績。
??? “會學的，讓他學；不會學的，教他學；不愛學的，引導他學?！边@是頡東麗老師掛在嘴邊的話。她認為，一個好老師，必須心中有“人”，教育必須體現(xiàn)人文關懷。多年來，她以這樣的原則要求自己，也以這樣的原則履行承諾。她善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，賞識學生的點滴進步，不大刀闊斧地修枝剪葉，只是悄悄地澆水施肥，靜等花兒開放。
??? 曾經(jīng)有個因胖大而極度自卑的學生出現(xiàn)在頡東麗老師所帶的班上。他走路弓著腰、駝著背，講話時也不敢正視別人的眼睛，頡東麗主動走近這個學生，和他談心，了解他內(nèi)心真實的想法，并召開主題班會“我就是我”，引導全班同學形成自尊自愛的風氣。為了讓這位自卑的同學重新建立自信，頡東麗讓他做數(shù)學課代表。在為同學們服務的過程中，他變得越來越自信臉上整天掛著笑，在全國數(shù)學競賽中每每能拿到獎項，和大家交往中，也肯吃虧，學?；顒右苍敢鈪⒓恿?，打籃球時，他雖不靈活，但身高有優(yōu)勢，同學們也都愿意讓他參加，同學們說這是對他為人寬厚的褒獎。這樣眼里看著學生，心里想著學生的事例，在頡老師的班上太多了，頡老師也收獲了“優(yōu)秀班主任”、“先進德育工作者”、“學生最喜歡的班主任”和“家長、學生最信賴的班主任”等榮譽。
??? 小龍是頡東麗老師帶過的學生之一，這個平時充滿活力的孩子一度顯得無精打采，上課不是打哈欠，就是趴在桌子上，有的課竟然會睡覺，從家長處得知，孩子最近沉迷于網(wǎng)絡游戲，甚至一打就是一個通宵。看到問題的嚴重，頡東麗決定展開長時間的“拉據(jù)戰(zhàn)”，用耐心、恒心、愛心和網(wǎng)魔斗一斗。先是和家長訂好共守同盟，讓家長看好孩子在家的時間，不讓其有出入網(wǎng)吧的機會，再是利用學生擅長武術的特點，創(chuàng)造機會(比如利用課間休息、主題班會等)，讓他不斷展示自己的才華，同時發(fā)動同學邀請他進班級網(wǎng)絡群和同學互動，讓他上網(wǎng)時不只是打游戲，用激情的力量來感染他。高考結束后，他發(fā)來短信：“頡老師，我沒有辜負你的期望，我的高考成績是585分，謝謝你初中三年的教誨！”
??? 有學生說：“頡老師，你的經(jīng)典話語‘早起的鳥兒有食吃’，成了我的左右銘”；也有家長說：“頡老師，作為同行，我很佩服你的敬業(yè)精神，你的人性化管理，成全了我的孩子”；頡東麗老師自己說：“挺感謝我的母親，常記得小時候，無論冬夏都在教室外聽她上課，長大一些每每看到她滿臉憔悴，拖著疲憊的身影，就暗暗下定決心，長大后不當老師。可當我真正干上教師這一行的時候，母親當年備課上課批閱作業(yè)和學生聊天的場景不時在我眼前出現(xiàn)，或許是母親潛移默化的作用和我自己的好強，讓我朝著一個好老師的方向不斷努力”。（特約記者 閆鎖田 通訊員 薛向榮）
| 來源: 天天天水網(wǎng) 編輯: 肖漢麗 |
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