教育
我的教育故事 ▏讓幸福之花開滿語文課堂
我的教育故事 ▏讓幸福之花開滿語文課堂
張亞軍 ▏秦州區(qū)齊壽鎮(zhèn)中心小學(xué)
清晨起來，雨終于停了，久違的陽光一掃多日的陰霾，雨后天空高遠(yuǎn)明凈。洗漱完畢，匆匆趕去教室，清點完人數(shù)便督促學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)校的公開課也安排得井井有條，今天是二年級王老師的公開課。
下了早操，我早早地去了錄播教室。電腦屏幕上打出的主題是《一封信》?！兑环庑拧肥堑聡骷阴U圭埃特寫作的短文，本文講述了母女在父親出差之后，思念父親而給他寫信的故事。我開始心里犯嘀咕：信，對于二年級孩子而言，是第一次接觸，不論從內(nèi)容還是格式，二年級選這節(jié)課作為公開課還是具有挑戰(zhàn)性的，這樣的課文如果引導(dǎo)得好，學(xué)生今后對書信的認(rèn)識和書寫，可以起到事半功倍之效，反之亦然。為此，我在思索，該怎么教呢？就在我的期待中，上課鈴聲響起。王老師是一位渾身上下透著書香氣的女子，即便以為人母，生活中的瑣碎之事并未讓她褪去那種內(nèi)秀。導(dǎo)入環(huán)節(jié)用一杯水加上自己詩意的語言解說讓在場所有人對這節(jié)課神往。
從兩封信的內(nèi)容，我們不難看出，第一封信是露西真情實感的流露，是兒童個性率真的表現(xiàn)；第二封信可以體會到露西在母親積向上的引導(dǎo)下，懂得站在爸爸的角度思考問題，從而聯(lián)想到生活中的自己也應(yīng)該是一個自強(qiáng)自立的人，充滿陽光、樂觀地看待生活，并給家人帶來開心和快樂！字里行間飽含著濃濃親情。教授過程中，為了抓住文章的主線，她不止一次地要求學(xué)生讀原文，每一次都給我?guī)硇碌膯l(fā)。第一次讀，我抓住了兩封信的內(nèi)容；第二次讀，我從不同語氣著手；第三次讀，我又感受到了濃濃的思念、關(guān)心與親情……就這樣，一遍一遍地讀著，仿佛自己也成了學(xué)生。
20世紀(jì)八九十年代，信息技術(shù)還不發(fā)達(dá)，沒有手機(jī)和電話，我也曾寫過家信，父親常年在外打工，母親一邊述說著家里的情況，一邊數(shù)落我的學(xué)習(xí)不上進(jìn)。母親不識字，由我執(zhí)筆，我便偷偷把自己的學(xué)習(xí)情況吹捧得不差，自此之后，我也能收到父親的回信，一來二往，書信便成了我表達(dá)思念情感的一種方式。
“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭?！鄙钪?，不論我們身處何方，面對家人，從來都是報喜不報憂，展示最好的。就像王老師在總結(jié)環(huán)節(jié)告訴學(xué)生：遇到困難，我們也應(yīng)該凡事都往好處想，樂觀、積極向上面對生活。
感謝王老師的這堂語文課，它啟發(fā)我重新看見這個世界。在我們身邊，有許多生動的人和事，這些發(fā)生在語文教學(xué)中的小故事，猶如珠璣相撞，不絕于耳，時刻伴隨著我的教學(xué)生活。
作為一名語文教師，只有不斷學(xué)習(xí)，取他人之長，靈活利用教材，豐富課堂知識，吸引每位學(xué)生全身心地參與到語文學(xué)習(xí)活動中，讓語文課堂變成一個充滿歡歌笑語的花園，讓每一朵幸福之花開滿整個課堂，在語文課堂中感受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。
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