教育敘事 ▏ 教育是一場(chǎng)溫暖的修行
教育敘事 ▏ 教育是一場(chǎng)溫暖的修行

夏婷婷 ▏麥積區(qū)天成學(xué)校
回想14年的教壇耕耘之路,我有淺嘗甘霖的欣喜、有偶遭挫折的痛楚,但始終保持一種年輕躍動(dòng)的激情,把教書育人當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,把教育當(dāng)作一場(chǎng)溫暖的修行。
今年6月16日,我把陪伴我三年的孩子送進(jìn)了中考戰(zhàn)場(chǎng),60名孩子豐富了我的人生色彩,讓我的生活不曾單調(diào)。每名學(xué)生都各牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng),觸動(dòng)我的每一份情緒。翻看手機(jī)中畢業(yè)典禮那天的照片,我目光停留在了小張身上,他性格比較內(nèi)向的學(xué)生,他有一個(gè)壞習(xí)慣是上課不認(rèn)真聽(tīng)課,偷偷玩東西或開小差,所以作業(yè)總是完不成,學(xué)習(xí)一塌糊涂。在七年級(jí)前幾次的考試中考得很不理想,當(dāng)大家說(shuō)放棄的時(shí)候,我卻暗下決心,用我的愛(ài)去拯救他。
在家訪中了解到,因?yàn)樗谀棠碳?,父母都不在身邊,所以?duì)他有些溺愛(ài)。通過(guò)和家長(zhǎng)的交談,我感覺(jué)他其實(shí)挺聰明的,考的不好一方面由于他上課不認(rèn)真,另一方面由于考試做題不認(rèn)真沒(méi)有檢查的習(xí)慣,知道這些情況后,我就利用課間經(jīng)常與他談心、交流,使他慢慢地能夠接受我,愿意與我交流一些事情。在每節(jié)的數(shù)學(xué)課上,我總是提問(wèn)他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,每當(dāng)他回答正確時(shí),我總是對(duì)他豎起大拇指表?yè)P(yáng)他,不斷地給他信心。久而久之,他開始喜歡上數(shù)學(xué)課,而且每節(jié)課上總能看到他積極舉手發(fā)言,每次的課堂作業(yè)我總是很及時(shí)地給他批改。漸漸地,他的臉上現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的笑意。他看見(jiàn)我不再躲閃,而是大方從容。八年級(jí)下學(xué)期他好像找到了學(xué)習(xí)的竅門,學(xué)習(xí)越來(lái)越自信,作業(yè)完成之余會(huì)主動(dòng)做練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題,有不會(huì)的問(wèn)題會(huì)及時(shí)跑到辦公室找我問(wèn)題。雖然在對(duì)他的輔導(dǎo)過(guò)程中我也出現(xiàn)了不少煩惱,但當(dāng)我每次看到他進(jìn)步時(shí),我感到無(wú)比欣慰。他的其他科目學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快,老師表?yè)P(yáng)他,同學(xué)們都是豎起大拇指。
到了九年級(jí),面臨中考,他對(duì)學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性更強(qiáng)了,更是合理對(duì)各科進(jìn)行規(guī)劃,中考成績(jī)很不錯(cuò),如愿考進(jìn)自己的理想高中。張同學(xué)完美詮釋了只要努力,一切皆有可能;相信自己終能創(chuàng)造奇跡。
教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。
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