教育
教育敘事 ▏新征程點(diǎn)亮“心燈”
教育敘事 ▏新征程點(diǎn)亮“心燈”
胡莉卓 麥積區(qū)龍園中學(xué)
作為一名初中歷史老師，今年我迎來(lái)了一群七年級(jí)的新面孔。對(duì)于這些剛剛踏入初中校園的孩子們來(lái)說(shuō)，一切都是嶄新的——新學(xué)生、新課程、新環(huán)境。而我也肩負(fù)著幫助他們適應(yīng)這一切，盡快步入學(xué)習(xí)正軌的重?fù)?dān)。
作為歷史老師，在教學(xué)過(guò)程中，我很快發(fā)現(xiàn)了學(xué)生之間的差異。有一些孩子對(duì)歷史知識(shí)有著濃厚的興趣，能夠輕松跟上教學(xué)進(jìn)度；但也有一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)上遇到了較大的困難，成為了所謂的學(xué)困生。面對(duì)這樣的情況，我深知不能讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，于是在學(xué)困生輔導(dǎo)方面下了不少功夫。
小宇就是讓我頗為掛心的一個(gè)學(xué)困生。他性格內(nèi)向，課堂上總是低著頭，不敢與我有眼神交流。課后作業(yè)也完成得很糟糕，對(duì)歷史知識(shí)的理解似乎總是差了那么一點(diǎn)兒。為了幫助他，我決定利用課余時(shí)間為他單獨(dú)輔導(dǎo)。
在一個(gè)午后的大課間，我把小宇叫到了辦公室。他顯得有些緊張，雙手不停地揉搓著衣角，我微笑著讓他坐下，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小宇，老師知道你在學(xué)習(xí)歷史上可能遇到了一些小困難，但老師相信你一定有能力克服它們?！彼痤^，眼中閃過(guò)一絲驚訝和感動(dòng)。
從那以后，我每天都會(huì)為小宇制定專門(mén)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固到思維能力的訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助他填補(bǔ)知識(shí)的漏洞。我耐心地給他講解每一個(gè)歷史事件的背景、經(jīng)過(guò)和影響，引導(dǎo)他思考其中的因果關(guān)系。有時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題我會(huì)反復(fù)講好幾遍，直到他真正理解為止。
在輔導(dǎo)小宇的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)。他雖然在知識(shí)的接受上較慢，但他有著很強(qiáng)的觀察力，對(duì)于一些歷史圖片和文物的細(xì)節(jié)能夠敏銳地捕捉到。于是，我在教學(xué)中特意增加了這方面的內(nèi)容，讓他能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而逐漸建立起學(xué)習(xí)歷史的自信心。除了學(xué)困生輔導(dǎo)，培優(yōu)工作也同樣重要。對(duì)于那些學(xué)有余力的孩子，我也為他們提供了諸如寫(xiě)歷史小論文等更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
在與這些孩子們相處的過(guò)程中，我也收獲了許多感動(dòng)和成長(zhǎng)。有一次，我因?yàn)楦忻奥曇羯硢?，上課時(shí)忍不住咳嗽了幾聲。下課后，幾個(gè)孩子悄悄地跑到我的辦公室，遞給我一盒潤(rùn)喉糖，說(shuō)：“老師，您要多注意身體，我們希望您能一直給我們上課。”那一刻，我的心中充滿了溫暖和感動(dòng)，也更加堅(jiān)定了我要用心去教育好每一個(gè)孩子的決心。
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