教育
新時(shí)代好少年 | 用熱愛與堅(jiān)持書寫生命華章
記天水市特殊教育學(xué)校培智六年級學(xué)生高子豪
新時(shí)代好少年 | 用熱愛與堅(jiān)持書寫生命華章
記天水市特殊教育學(xué)校培智六年級學(xué)生高子豪
用熱愛與堅(jiān)持書寫生命華章
——記天水市特殊教育學(xué)校培智六年級學(xué)生高子豪
□新天水記者 趙曉玲
在市特殊教育學(xué)校的校園里，有一名少年用堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)了新的突破。他叫高子豪，在2022年他代表天水市參加甘肅省第五屆殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會上，榮獲壘球、鉛球2個(gè)單項(xiàng)金牌，證明了特殊不是局限，熱愛可抵萬難。他的故事，不僅展現(xiàn)了個(gè)人的努力與成長，更體現(xiàn)了新時(shí)代好少年自強(qiáng)不息的精神。
他品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，熱愛集體、尊敬師長，雖有缺陷，卻始終以一顆赤誠之心善待他人。在學(xué)習(xí)上，他刻苦認(rèn)真，勤奮好學(xué)，各門功課名列前茅，連續(xù)多次被學(xué)校授予“學(xué)習(xí)之星”“管理之星”榮譽(yù)。
身殘志堅(jiān)，不墜少年之志。他經(jīng)常說“人有兩個(gè)寶，雙手會勞動(dòng)，大腦會思考，我反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)慢，只有個(gè)魚的記憶，所以比別人要付出更多的努力，大腦不行，我還有雙手，記不住我就手上多做幾遍，總會有那么一點(diǎn)點(diǎn)印象的?！彼源藖肀薏咦约海瑢W(xué)習(xí)上以此嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課嚴(yán)肅認(rèn)真。
賡續(xù)傳承，勇挑少年之擔(dān)。作為培智六年級一班的班長，在班級管理工作中，團(tuán)結(jié)、關(guān)心同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，能夠認(rèn)真對待老師交給的每一項(xiàng)工作。他總是以身作則，每當(dāng)班級布置勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，他帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言。班上同學(xué)間的小矛盾，在他耐心的勸阻調(diào)解下，大家總能相互承認(rèn)錯(cuò)誤并完美解決。為了讓校園里的環(huán)境更加干凈、美麗，他把樓道衛(wèi)生列為班級打掃范圍，組織學(xué)生撿垃圾，倡議同學(xué)們不要隨便扔垃圾，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣，被大家親切地稱作“小雷鋒”。正是他這種做法影響了班里的同學(xué)，才使整個(gè)班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，受到師生家長的好評，被學(xué)校評為模范班。
純真善良，彰顯愛人之行。自入校開始，他經(jīng)常幫助學(xué)生領(lǐng)早餐、發(fā)早餐，領(lǐng)學(xué)習(xí)用品。由于培智學(xué)生的特殊性，本班學(xué)生人數(shù)多，障礙類型多樣，他承擔(dān)了很多學(xué)習(xí)之外的責(zé)任。
吃苦耐勞，揚(yáng)少年之美德。他心地善良，作為班干部，總是勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù)。記者在采訪中了解到，他的這種性格，與他溫馨和睦的家庭環(huán)境密不可分。父母積極樂觀，互敬互愛，為他的成長創(chuàng)造了一個(gè)良好的氛圍。父母忙著照顧生意，很少能照顧到他，但他經(jīng)常會利用放學(xué)時(shí)間幫助父母打掃店里的衛(wèi)生，干活、招待顧客。雖然患有癲癇，智力發(fā)育遲緩，但他是一個(gè)樂觀積極的學(xué)生。我們相信在不久的將來他會帶著自己的夢想和優(yōu)秀的品質(zhì)闖出一個(gè)新的天地。
這個(gè)曾經(jīng)被命運(yùn)貼上“特殊”標(biāo)簽的少年，正在用自強(qiáng)不息的精神，書寫著“普通”人生的無限可能。
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