杜新宇　▏天水市玉泉中學(xué)一級教師，天水市崗位能手，秦州區(qū)“園丁獎”獲得者。

馬丹｜天水市教育科學(xué)研究所中學(xué)物理教研員

一、課標(biāo)要求

新課標(biāo)對壓強(qiáng)和浮力知識內(nèi)容有明確要求。在壓強(qiáng)方面，學(xué)生要通過實(shí)驗(yàn)理解壓強(qiáng)，知道增大減小壓強(qiáng)的方法，能準(zhǔn)確計(jì)算固體、液體和氣體的壓強(qiáng)，了解流速與壓強(qiáng)的關(guān)系。在浮力領(lǐng)域，需知曉浮力的產(chǎn)生原因，熟練掌握阿基米德原理和浮力的計(jì)算方法，了解物體浮沉條件的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)調(diào)物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生需形成壓強(qiáng)、浮力等物理觀念，具備分析、推理等科學(xué)思維能力，通過實(shí)驗(yàn)等活動進(jìn)行科學(xué)探究，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，關(guān)心科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。

二、備考策略

（一）核心知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)

壓強(qiáng)浮力專題復(fù)習(xí)的核心知識點(diǎn)繁多，可采用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，增強(qiáng)記憶能力，促進(jìn)系統(tǒng)性思維，提升學(xué)習(xí)效率。

（二）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用能力

在復(fù)習(xí)中要鼓勵學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動手能力和觀察力，培養(yǎng)他們記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。還可布置一些與生活相關(guān)的作業(yè)，如測量大氣壓強(qiáng)、設(shè)計(jì)簡易浮力測量裝置等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對壓強(qiáng)浮力知識的理解，提升應(yīng)用能力。

（三）注重基礎(chǔ)與綜合應(yīng)用

復(fù)習(xí)時，學(xué)生需扎實(shí)掌握壓強(qiáng)浮力基本概念、公式及原理，同時通過綜合題訓(xùn)練，學(xué)會將知識融會貫通，解決實(shí)際問題，提升綜合應(yīng)用能力。

（四）了解中考動向，揣摩命題趨勢

1．強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。題目可能會以實(shí)際生活中的情境為背景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2．突出實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此命題將更加注重實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查?？赡軙霈F(xiàn)給定實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的題目。同時，也會有一些開放性題目，鼓勵學(xué)生自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究壓強(qiáng)和浮力的相關(guān)規(guī)律。

3．加強(qiáng)跨學(xué)科知識的融合。隨著教育改革的深入，跨學(xué)科知識的融合已經(jīng)成為一種趨勢。因此，在壓強(qiáng)和浮力的命題中，可能會涉及到數(shù)學(xué)、化學(xué)等其他學(xué)科的知識。

4．注重創(chuàng)新思維和解題策略的考查。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，可能會出現(xiàn)一些非常規(guī)的題目，要求學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維和靈活多變的解題策略來解決問題。

（五）模擬測試與反饋調(diào)整。定期進(jìn)行模擬測試，嚴(yán)格把控時間與題型，模擬真實(shí)考試環(huán)境。通過測試分析學(xué)生知識掌握與解題能力情況，針對薄弱點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)針對性輔導(dǎo)，提高備考效率。

（六）回歸課本?；貧w課本可以幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，查漏補(bǔ)缺，提高復(fù)習(xí)效率。同時重視教材插畫、實(shí)驗(yàn)步驟與小貼士，給中考加分。

三、近四年中考物理壓強(qiáng)浮力題型及試題分析

（一）題型分布與分值占比

（二）試題分析

例1（2021·天水市）學(xué)完大氣壓之后，老師布置了用帶掛鉤的塑料吸盤估測大氣壓的大小的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示．小剛實(shí)驗(yàn)小組現(xiàn)有帶掛鉤的塑料吸盤、量程為5N的彈簧測力計(jì)，玻璃板。

（1）他們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟；

A．記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F，這就是大氣對吸盤的壓力

B．小剛將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤

C．用彈簧測力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直至吸盤剛要離開玻璃板

D．測量吸盤與玻璃板接觸面的直徑d，計(jì)算吸盤與玻璃板的接觸面積S＝1．0×10－4m2

E．根據(jù)P＝F／S，計(jì)算出大氣壓的大小P

你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（選填“①”或“②”）；

①：DBACE　②：BDCAE

（2）排好序后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，彈簧測力計(jì)拉至最大讀數(shù)，吸盤仍未脫離玻璃板若大氣壓按照約為1×105Pa計(jì)算，彈簧測力計(jì)量程至少要大于＿＿＿＿＿＿＿＿N；

（3）因?yàn)闆]有多余的大量程彈簧測力計(jì)，小剛運(yùn)用其它器材結(jié)合所學(xué)物理知識設(shè)計(jì)了如圖乙所示方案測量，保持輕桿水平，在吸盤剛要離開玻璃板時，彈簧秤讀數(shù)是＿＿＿＿N，可計(jì)算出大氣壓值為＿＿＿＿＿Pa；

（4）他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯比真實(shí)氣壓值小，其中的原因可能是．（答1條即可）

【命題意圖】通過活動，知道用吸盤測大氣壓的實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)學(xué)生通過簡單工具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，理解間接測大氣壓的方法，強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)步驟的邏輯性的掌握，分析誤差來源，提升實(shí)驗(yàn)評估能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

【題目亮點(diǎn)】結(jié)合壓力、面積、杠桿原理，體現(xiàn)跨知識點(diǎn)整合。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解決測力計(jì)量程不足的問題，凸顯物理知識的實(shí)際應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生反思誤差原因，深化對實(shí)驗(yàn)條件的理解。

【知識點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估測大氣壓的值

【題目詳解】（1）［1］選②，因?yàn)榫徛瓌訌椈蓽y力計(jì)，直至剛剛脫落時，此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)才是大氣壓力。

（2）［2］此時的大氣壓力為

故彈簧測力計(jì)量程至少要大于10N。

（3）［3］［4］如圖所示，倒著讀數(shù)，分度值為0．2N，故讀數(shù)為2．6N，根據(jù)杠桿平衡，可知繩子的拉力為

故此時的大氣壓力為7．8N，則大氣壓強(qiáng)為

（4）［5］他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯比真實(shí)氣壓值小，因?yàn)槲P內(nèi)的空氣不可能全部排干凈。

例2（2021·天水市）如圖所示為我國自主建造的第一艘國產(chǎn)航母——山東艦，該艦標(biāo)準(zhǔn)排水量為5萬噸，可同時停放36架殲－15艦載機(jī)，每架艦載機(jī)質(zhì)量為25噸，g＝10N／kg。求：

（1）在標(biāo)準(zhǔn)排水量時，航母所受浮力為多大？

（2）航母在某海域訓(xùn)練，此海域的海水1．02×103kg／m3，當(dāng)36架艦載機(jī)全部飛離航母后，航母排開海水的體積減少了多少m3？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

【命題意圖】通過航母實(shí)際參數(shù)，強(qiáng)化對阿基米德原理、浮力與排水量關(guān)系的理解，將軍事科技與物理知識結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生從實(shí)際情境中抽象物理模型的能力。涉及單位換算、多步運(yùn)算，提升綜合計(jì)算技能。

【題目亮點(diǎn)】以國產(chǎn)航母山東艦為背景，增強(qiáng)民族自豪感，體現(xiàn)物理知識的實(shí)際價(jià)值。融合浮力、質(zhì)量、體積等多知識點(diǎn)，考察綜合分析能力。使用真實(shí)艦載機(jī)質(zhì)量、排水量等參數(shù)，提升題目可信度與科學(xué)性。

【知識點(diǎn)】物體沉浮狀態(tài)與浮力、重力和體積的關(guān)系

【題目詳解】解（1）在標(biāo)準(zhǔn)排水量時，航母所受的浮力為

（2）當(dāng)36架艦載機(jī)全部飛離航母后，減小的質(zhì)量為

由于漂浮，浮力等于重力，等于自身的重力，而減小的質(zhì)量等于排開水減少的質(zhì)量，故減小排開水的體積為

例3．（2022·天水市）2021年10月10日，“海斗一號”自主遙控?zé)o人潛水器再次刷新我國無人潛水器最大下潛深度紀(jì)錄。如圖所示。若海水密度為1．05×103kg／m3，g＝10N／kg，“海斗一號”在10800米處受到海水的壓強(qiáng)為Pa。假設(shè)海水密度不隨深度變化，潛水器在上浮且未浮出水面過程中，受到水的浮力（選填“變大”“變小”或“不變”）。

【命題意圖】通過實(shí)際情景增強(qiáng)對公式P＝ρgh的理解與應(yīng)用，檢驗(yàn)對阿基米德原理的掌握，尤其是排開液體體積和密度的關(guān)系。結(jié)合“海斗一號”刷新下潛深度的成就，體現(xiàn)物理知識與國家科技發(fā)展的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【題目亮點(diǎn)】以真實(shí)科研事件為背景，增強(qiáng)題目代入感，避免抽象化計(jì)算，提升學(xué)生綜合能力。隱含海洋科學(xué)、材料工程等領(lǐng)域的知識拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前沿科學(xué)，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的教育理念。

【知識點(diǎn)】液體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用、阿基米德原理的應(yīng)用、利用阿基米德原理計(jì)算浮力、密度及質(zhì)量。

【題目詳解】［1］“海斗一號”在10800米處受到海水的壓強(qiáng)為

［2］海水密度不隨深度變化，潛水器在上浮且未浮出水面過程中，排開液體的體積不變，根據(jù)可知，受到海水的浮力不變。

四、總結(jié)與反思

本備考方案實(shí)施后，也存在一些薄弱的問題，建議增加與生活實(shí)際緊密結(jié)合的綜合案例，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，進(jìn)一步優(yōu)化方案。同時，增加變式訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉不同題型與解題技巧，強(qiáng)化限時訓(xùn)練，提升學(xué)生答題速度與準(zhǔn)確率，培養(yǎng)良好的考試心態(tài)，確保學(xué)生在中考中發(fā)揮最佳水平。

策劃:姬旺芳 執(zhí)行：趙曉玲