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?? 國運興衰，系于教育，教育振興，全民有責。
????與往年的報道不同，在第28個教師節(jié)到來之時，本報跨地區(qū)推出毗鄰我市的隴南市，一位默默扎根鄉(xiāng)村教學點34年的優(yōu)秀教師楊馬俊，旨在以他默默耕耘三尺講臺的無私奉獻與付出，展示我們教育戰(zhàn)線，這一優(yōu)秀群體人的職業(yè)操守、精神追求。
????楊馬俊，甘肅禮縣白河鎮(zhèn)蔣灣村后灣教學點的一名老師。從1978年開始，他一人堅守這里，如今已有34載春秋。
????34年來，他情牽孩子，心系教育，青絲變白發(fā)的無悔人生，不但見證了一名普通老師忠誠于教育事業(yè)的無悔、無怨，也佐證了這條看似平坦的道路上，還需怎樣的社會戮力、重視和幫助。
????與“千秋基金”園丁獎獲得者的其他9名優(yōu)秀教師一樣，受邀赴北戴河療養(yǎng)的榮光已經(jīng)淡去。54歲的楊馬俊老師，依然默默地堅守在蔣灣村后灣教學點的講臺上，無私而喜悅地注視著他的學生、他的孩子們。
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????1、白手起家 建起村上最靚學校
????山脈相連，峰回路轉(zhuǎn)。
????蜿蜒的山路環(huán)繞于郁郁蔥蔥的綠樹之間，濃濃的霧氣在海拔2000米的山巒間盤旋。9月4日，采訪車顛簸著行駛在這樣的山路上，向著山頂?shù)暮鬄炒迤D難行進。
????瑯瑯的讀書聲傳了出來，飄揚在綠樹之中的一面五星紅旗，清晰地告訴我們，蔣灣村后灣教學點到了。
????校門口，紅磚墻上書寫著“普及教育、振興中華”8個大字。院中一個用磚頭砌起來的小花園中，喇叭花、月季花吐著芬芳，一株株蒼松和一叢叢冬青樹旺盛的生長著，顯示出勃勃生機。北邊兩棟磚木結(jié)構(gòu)的校舍，與東邊3間辦公室圍成一個圈，加上外墻，連成了一個比農(nóng)家小院稍顯寬敞的校園。
????懸掛于校園房檐下的一個廢車轂被敲響了，孩子們歡呼著沖出了教室，小小的校園頓時沸騰了。
????見到記者，楊馬俊老師微笑著迎了上來。
????“1964年便有了后灣村學，可那是一個怎樣的學校。兩間茅草房便是教室，而石頭壘起來的土臺子則是課桌凳。1978年，高中畢業(yè)的我有幸成了一名民辦教師。1983年，從相鄰的白崖村學調(diào)入后灣村學后看到這番光景，我心里真不是滋味。我領(lǐng)著學生搬磚塊、背石頭修補校舍，又找來木板和鋸子自己動手做了十幾條簡易板凳，總算才有了一所像模像樣的村學?！闭f起后灣村學的建校史，楊老師的眼圈濕潤了。
????2007年，隨著教育投資的增大，后灣村學得以重建，但村學課桌凳破舊的現(xiàn)狀依然如舊。楊馬俊老師四處奔走，經(jīng)白河鎮(zhèn)政府、白河鎮(zhèn)學區(qū)多方努力，解決了部分課桌凳，后灣村學辦學簡陋的狀況得以緩解。
????不能天天跟著政府要，從民辦教師轉(zhuǎn)正為公辦教師的楊馬俊，就常常從工資中拿出部分，購買添置了一些辦公桌椅。經(jīng)年的不斷添置、修補，雖然后灣村學不是條件較好的，卻是村上最靚最美的?！昂⒆觽兊南Ｍ谶@里，有一份力，我就得當十分的勁來使?！睏铖R俊老師說。
????2、復式教學 結(jié)出“土法”辦學碩果
????采訪時記者看到，后灣村教學點有一個學前班和一、二年級兩個級。學前班占一間教室，有學童25名。一、二年級則共用一間教室，有學童27名。每天，楊老師安頓好學前班的學童后，便開始給一、二年級學生進行復式教學。
????“別看一、二年級學生少，但課程卻不少，兩個級僅主課就有4門。更重要的是復式教學一旦處理不好，便會出現(xiàn)一鍋粥的混亂情況。沒辦法，硬逼著自己嘗試培養(yǎng)‘小老師’，讓‘小老師’代替我發(fā)揮管理作用，這樣我才能騰出時間來教其他年級。”說起自己從事復式教學的經(jīng)驗，楊老師如數(shù)家珍。
????“小老師”即由任課教師從學前班中發(fā)現(xiàn)好苗子，經(jīng)過一年培養(yǎng)，到其升入一年級時，管理能力和學習上的帶頭作用就已基本形成。平時，楊老師有意讓“小老師”模仿自己上課、管理班級，時間久了，一位合格的“小老師”便產(chǎn)生了。
????這樣，在上課時，楊老師只需利用10到20分鐘的時間就可完成任務，剩下的工作便可交給“小老師”，而楊老師則放心地去給另外一級的學生上課了。
????在布置作業(yè)時，楊馬俊老師不是一味要求學生機械地將一個字寫10遍、20遍，而是要求他們練習好橫平豎直等的筆畫后，再從音、形、義方面真正理解后去寫這個字。正因為楊老師方法得當，從而避免了有的學生在讀課文時頭頭是道，而將生字從詞句子中剝離出來后卻不認識的現(xiàn)象。
????在檢查批閱作業(yè)時，楊老師經(jīng)常采取的方法是“當面批，立即改”。這樣，一旦遇到學生不懂的問題，他就會隨時指出，讓其改正，使學生學到的知識得到了再一次的加深和及時鞏固。
????別看小學一、二年級的課程很簡單，但怎樣教給學生，讓學生弄懂學會，這里面的學問卻不小。在假期里，楊老師對教材進行歸類整合，制定出可行的復式教學計劃后，在新學期時使用，這樣會節(jié)約很多時間，以便管理學生。
????而在上課時，他更是有自己的一套。比如教授一年級語文課里的漢字一至十時，他就會引入數(shù)學里的1至10的認識；在教授數(shù)學平面圖形的同時，對比講解立體圖形；在教授一年級語文第三課《鄧小平爺爺植樹》的同時，教授二年級第八課《難忘的一天》。這樣一來，不僅大大減輕了教師的負擔，而且還提高了課堂教學的效果。
????“土辦法”教學確實土，但學生成績卻很“洋氣”。多年來，不管市縣級統(tǒng)考，還是鄉(xiāng)級會考，楊老師的教學成績一直是遙遙領(lǐng)先、穩(wěn)居前三。他因之不僅多次獲得學區(qū)、市縣級的榮譽，2010年被甘肅聯(lián)合國教科文組織協(xié)會評為“全省優(yōu)秀復式教師”。今年8月，楊馬俊老師獲得了“第四屆華夏千秋教育基金園丁獎”，作為甘肅省唯一一位受邀赴北戴河療養(yǎng)、學習、參觀和交流老師，受到了社會的廣泛關(guān)注和尊敬。
????3、貧寒堅守 擎起大山教育之魂
????在后灣村這個千余人口的村子里，凡是40歲以下的人，清一色都是楊老師的學生，甚至有些家庭一家三代人，都聽過楊老師的課。在很講究輩分的山村里，大家?guī)缀跬怂叿值母叩?，老老少少都親切地稱他為楊老師。
????從教34年來，不知有多少學生吃過他家的飯，睡過他家的土炕，更不知有多少學生趴在他的背，趟過冰冷的河水。
????現(xiàn)工作于禮縣文物局的楊鑫，20年前曾在后灣村學就讀。由于當時年齡小，再加家離學校很遠，每當下雨天，楊老師就把他帶到自己家里吃住。每每憶起這一幕，楊鑫感恩之情溢于言表。“楊老師就像我的父親一樣，他是我一生最難忘、最敬佩的老師。”
????可對于這些，楊老師卻覺得很平常。他說：“咱們這兒山大溝深，上學的路既遠又不好走。娃娃那么小，起早貪黑真遭罪，我看著不忍心，便干脆讓他們住在自己家里，反正也就做飯多舀一勺水，不礙事的。”
????楊老師用工資補貼學校，而自己一家六口人至今卻仍住在危房中。2008年汶川大地震影響，他家的房子成了危房，經(jīng)過村里評議，楊老師家應是災后重建戶，可享受國家2萬元的補助款重建房子。但由于當時禮縣教育正值“兩基”驗收，楊老師白天教學，晚上還要走村串戶、調(diào)查摸底填寫“普九”、“掃盲”表冊，忙得團團轉(zhuǎn)。為不影響教學和“兩基”驗收，他毅然把這個難得的建房機會讓給了別的村民。
????有村民譏笑他傻，但楊老師卻平靜地說：“在災情面前，家庭需要我，學校更需要我，我怎么能守在家里修房子呢？住在舊房子里的確是委屈了我的家人，但是看看每年都有我教的學生走出大山，成了國家未來建設(shè)的棟梁之才，我就非常欣慰。試問，委屈了一家人和沒有荒廢孩子的學業(yè)，哪一個更值呢？”
????近年來，偏遠山區(qū)的學生舍近求遠前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市讀書的現(xiàn)象很普遍，但在后灣村學卻恰恰相反。不僅本村生源沒有流失，而且還有本鎮(zhèn)鄰村，乃至鄰縣四五個孩子的家長慕名而至，把他們的孩子送到了后灣村學讀書。
????村民后歲文告訴記者：“能呆在大山中的村學里堅守上30多年，每年的成績都走在全鎮(zhèn)學校的前列，真是不容易。為何楊老師在村里德高望重，就在于他全身心撲在教育上的那份敬業(yè)精神。這樣的老師，把孩子交給他確實沒一點含糊的！”
??? 后? 記
????心系教育，說話辦事都離不開學生、學校。
????面對著有些快要散架的課桌，一坐便吱呀呀響過不停的凳子，以及圍墻后用石頭壘起來的簡陋廁所，楊老師改造后灣村學的夢，依然未圓。
????什么時候我的學生能坐在新椅子上聽講，趴在新課桌上做作業(yè)，啥時候?qū)W校能平整出一個哪怕只有幾十個平方米的操場，多好。
????當然，如果能修一座新廁所就更好了。那樣的話，下課時我就再也不擔心廁所會垮塌，也無需再瞅著孩子們一個個排隊上廁所了。
????心思還是三尺講臺，心里裝的還是學生。
????記者采訪時，帶給楊老師最好消息?！段錆h晚報》與武漢市青少年發(fā)展基金會、華夏千秋教育基金舉辦的“為最美鄉(xiāng)村教師圓夢”公益活動，將會讓他的這個夢成為現(xiàn)實。目前，幫助楊老師圓夢的愛心款已籌措到位。教師節(jié)前，本報從《武漢晚報》獲悉，不日這筆款項將送抵本報，由本報轉(zhuǎn)交楊老師。
????楊老師的感激是真誠的。他說，愛心人士看重的是我對山區(qū)教育的這份熱愛，今后，我只有更努力地工作，才能對得起社會。
????34年的堅守，平凡而偉大。這里，我們祝楊馬俊老師節(jié)日快樂！并祝所有的老師，節(jié)日快樂！
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| 來源: 天天天水網(wǎng) 編輯: 肖漢麗 |
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